教学论思想相关论文
胡克英先生在其著作中，围绕10年“文革”乃至建国以来我国诸多教育问题进行了全面反思：对中国国情的清醒估计；对教育改革发展主题的把......
我校数学实验是从一九七八年招收的一年级学生中开始进行的。学生来源是择优录取的，使用的教材是经过北京师范大学和北京景山学校改......
一、课堂教学过程的动态生成性 教学过程的生成性是当前新课程在教学展开过程中提倡的新理念，它是针对传统教学的弊端而提出......
【正】 一 赞科夫是苏联的心理学家、教学论专家。从五十年代后期起,直到一九七七年他逝世以前,一直对教学与发展的关系这一为世界......
张居正（1525-1582）是明中叶杰出的政治型教育家，不仅发动和领导了万历初年的教育改革，而且在长期的教育实践中形成了以儒家功利主义为......
目标教学法是由目标的制定、目标的实施、目标的评价、目标的反馈四个部分组成。在操作上基于布鲁姆的“掌握性学习策略”方法。在......
【正】 赞科夫在1957—1961年的第一轮实验过程中初步建成了一个新的小学教学体系。这一体系中体现的教学论思想不仅涉及小学教学......
【正】 陶行知的教育思想,包括他的教学观点是在批判地吸收我国传统教育思想和外国资产阶级教育思想的基础上,在长期教育改革的实......
【正】东北师大教育系吴杰副教授编著的《教学论》一书,将由吉林教育出版社出版。这是一部独具特色、颇值一读的教育理论专著。 ......
【正】 学校教育内容的性质——是教育学的根本问题之一。因此,学校里教什么,在很大程度上关系到青年一代世界观基础、政治信念、......
苏联著名教育心理学家艾利康宁从1959年起就对小学生学习俄语、数学和劳动学科中的智力发展问题进行了专门的实验研究。1966年，他写......
根据现代教学论思想，按照儿童的心理特点、学生的认知结构和小学数学的知识结构，吸取国内外教学法的成果，并经过教学实践中不断改进，不......
凯洛夫主编的《教育学》，是在我国有较大影响的一本专著，特别是以它为代表的教学论思想，（以下简称凯洛夫的教学论）在我国的教育理论和实......
【正】 列·符·赞科夫关于改革小学教学体系的基本观点,已在《列·符·赞科夫的教学论思想》一文里做了介绍。他......
【正】 赞科夫是当代著名的教育理论实验家。他的独具一格的教学论思想体系给人以深刻的印象。他以丰富的实验事实和精湛的分析,独......
【正】 从凯洛夫的教学论到赞科夫的教学论,标志着苏联教学论发展两个不同的阶段。认真地比较研究这两种不同的教学论思想,不仅会......
本索引是请华东师大教育科学资料中心于桂林同志编制的。索引中所列的著作和文章,该中心都有收藏。所收资料的时间范围主要是1979......
【正】 在联邦德国有许多教师认为柏林教学论学派的教学论思想颇有启发性,对他们的教学工作帮助很大。有一批教师在实际工作中按柏......
Ю·К·巴班斯基是苏联当代一位颇负盛名的教学论专家。多年来,他致力于教学过程最优化理论的研究,在认真总结教学实践经......
教学是实施全面发展教育的重要途径,有效的教学是实现教育目的和各级各类学校培养目标的重要保证。无论是过去,现在或将来,要提高......
【正】 邓小平同志提出的"教育要面向现代化,面向世界,面向未来",为整个教育工作指出了根本方向,也为我们开展教学论研究工作提供......
<正> 俄罗斯教育科学院教育理论和教育史研究所教育预测实验室主任,教育科学博士Б.格尔顺斯基教授,在《国民教育(Народно......
引进或介绍国外的教学论思想，要“以我为主，洋为中用”，其目的在于建立我国自己的教学论。比较一下美国布鲁纳和苏联赞科夫的教学论思......
众所周知,应用题是发展学生思维能力的重要内容,然而由于它的实践性与综合性,列方程解应用题历来又是学生学习的难点。如何突破难......
最近几年来，在专业实用教学论思想的影响下，大学语文课程一直面临被“边缘化”的可能。该文深入分析了当前大学语文课程设施情况和高......
胡克英先生在其著作中，围绕10年“文革”乃至建国以来我国诸多教育问题进行了全面反思：对中国国情的清醒估计；对教育改革发展主题的把......
赞科夫是原苏联著名的教育心理学家。他对教学与发展的相互关系问题进行了近三十年的研究,形成了独树一帜的教学论思想。今天,我国......
【正】 列·符·赞科夫(Л·В·Эанков,1901—1977)是苏联心理学家、教育科学博士、苏联教育科学院正式院......
姜大源在《中国职业技术教育））2007年第11期撰文指出，近年来．以德国为代表的职业教育研究学派指出．传统的职业教育学已经不能为职业教育......
【正】 为了深入探讨孔子的教学论思想,承继古代优秀教育遗产,我校在一九八四年十二月三日至九日召开了孔子教学论学术讨论会.全国......
姜乐仁,华中师范大学教授,硕士研究生导师。湖北省天门市人。1923年6月25日出生,1948年毕业于国立湖北师范学院。曾在中小学各担任......
【正】 对于“教学模式”,教学论界提出了多种界定。有人认为“教学模式”就是“教学论模式”,有人认为是“教法模式”,也有人认为......
阐述在设计物理实验过程中,如何以物理思想与教学论思想为指导,根据实验课题和设计要求,来选择合理的实验方法、最佳的测量方法、......
【正】 一、研究目的随着现代科学的迅速发展,心理学的知识不断地被运用到体育运动训练与教学中,并取得明显的成效。在当前教育改......
【正】 我们这个时代是科学技术飞速发展的时代。在这个时代,劳动主要不是依靠体力,而是依靠以智力和知识为基础的生产技术。知识......
雷沛鸿教学论思想极其丰富。他认为课程建设要适合学生,要有实用性,要有民族性、地方性;认为教学要贯彻肫诚挚爱,内求外铄,因材施......
突变论由法国数学家R.托姆创立于20世纪60年代末，是一种研究现实世界出现突变现象引起复杂问题的拓扑数学理论。其主要概念有：托姆定......
