动态生成性相关论文
新课程背景下，“生成”这种新的课程理念被催生了。“生成”是指在特定的环境和氛围中，学生依托一定的信息，通过发散思维而萌发出新的......
叶澜教授说过：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的......
摘 要：当教师制订具有弹性预设性教学目标，并且创建富有教育意义的情境时，学生才能通过自主探究、合作交流的方式，有效地吸收知识。学......
摘要：由师生所构建的数学课堂应该充满生命的灵性、智慧的火花、情感的流动和价值的体现。本文从体验数学生活化，构建生命化教学内容......
中国有句古话“风流不在谈锋健，袖手无言味正常”。作为一名教师，不仅要有良好的倾听习惯，更要有细致入微的观察力，这样才能抓住课堂上......
课堂教学是一个动态的不断发展变化的过程。这个过程既有规律可循，又有灵活的生成性，更具有不可预测性。教学预设，让教学有序可测；教学......
摘 要生成教学并非只是一个方法或者概念，而是一个新的方向。新的课程观念认为，课堂教学不是静止、固定的状态，它是动态生成，它需要教......
在传统的课堂教学活动中，预设教学目的常常会使教师不太关注教学过程本身，而把教学过程看成是预定计划或方案的简单体现，这样做的结果......
课堂应是向未知方向挺进的旅行,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景新课程理念背景下,课堂教学的“预设”与“生成”到底该如......
新课程改革一路走来，经历了“激情——困惑——务实”这样三个阶段。在广大一线教师能以一种冷静的眼光来审视课改的今天，课堂教学也......
摘要:在小学数学课堂教学中,如何提高课前预设的要求?如何应对课堂教学中的非预设生成?笔者在多年的课堂教学实践研究中,探索出了......
如何使我们的小学数学教育更好地实现由“知识至上”向“素养为重”的转变?如何使我们的小学数学教学更好地实现由“关注教”向“......
《语文课程标准》强调学生是语文学习的主人，要重视学生的自主学习，重视学生独特的感受和体验。在传统的课堂教学活动中，预设教学目的......
一、问题的提出人与人之间的交际过程是一个复杂的认知过程,它不仅是一种单纯的语言信息解码过程,而且还涉及许多超语言因素(extra......
小学阶段是学生人生成长中的最重要的阶段，在小学数学的课堂教学过程中，应当有效的利用课堂时间对学生进行数学素质的培养，将从三大方......
新课程理念里课堂教学不是简单的知识学习的过程，而是师生共同成长的过程，它应该五彩斑斓，生机勃勃，活力无限。而传统的教学中，过分强调......
摘 要：生活实践是写作的源泉，有源头才有活水，让学生在生活中体验，引导他们多角度地看待身边的事物，鼓励他们把生活感受真实地表达出来，......
我国著名教育家陶行知先生曾经说过:“没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的学校是死学校,没有生活做中心的书本是死书......
新一轮课程标准的修订以培育学科核心素养为基础,思想政治课也将经历由知识教学到观点教学,再到素养教学的转型。基于核心素养的政......
动态生成性、教学不确定性是语文新课堂的特征和标志，因此新理念下的课堂出现意外是必然的。意外的出现并不全是坏事，而是证明教师为......
随着新课程的出台，各种新的教学理念不断地冲击着我们。“动态”这个名词也频频出现。华东师范大学叶澜教授在《面向二十一世纪的新......
《基础教育课改革纲要解读》指出：“课堂教学不应当只是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的格式，预设的目标在实话过程中......
富有实效性的语文课堂，追求学生的发展、教学的高效，追求预设与生成的和谐统一，追求学生的终身幸福；富有实效性的语文课堂，能引发学生的......
复杂性思维作为近二十年来兴起的研究自然现象与人文社会现象的一种新思维方式，它与简单性关于还原、线性、封闭、静态、机械的思维......
动态生成性教学是有效课堂构建中常采取的一种教学模式,旨在改变单一化语文教学模式,从引导学生自学、互学和探究性学出发,通过师......
摘要：如何提高高中英语教学的有效性和学生的整体素质并使之全面和谐发展，是新课程标准中强调的重要问题。“动态生成”是新一轮基础......
摘要：在高中化学课堂教学中，经常会有一些无法预见的教学因素和教学情景或与课前预设不一致甚至相矛盾的意外情况发生，这些即时、随机......
新课改背景下的初中英语教学，不仅要求教师对于教学内容有静态的预设，还需要教师对于课堂上动态生成性内容有良好把握，能够利用好这些......
随着我国新课改的深入,越来越多的教师开始关注并构建一种具有开放性、整合性、变革性的动态生成性课程体系.研究动态生成性课程,......
一、放大生成,在追问中寻求平衡生成是对教学过程生动可变性的概括,是对以往强调过程的预设性、计划性、规定性的一个重要补充和修......
叶澜教授在面向“21世纪的新基础教育”报告集中强调教育活动的“动态生成性”:教学过程是生动可变的,课堂的活力来自学生动态的发......
新课改以来,思想政治课的科任老师对一节怎样的课才是一节好课有困惑,对此,本人通过课堂实践提出评价课堂教学的标准:互动性、动态......
课堂教学过程是师生交流、积极互动、共同发展的动态生成性过程，历史课教学在实施有效预设的同时，更要善于及时捕捉和利用生成性资源......
富有“动态生成”的课堂是课堂教学改革要努力达到的境界。“动态生成性”是对教育过程生动可变性的概括。一个真实的教育过程是一......
一、选题的意义、价值和理论支持 1.选题的意义、价值 随着“新课程”的实施，开展教学反思的思想在教师队伍中已有所渗透和体......
我国教育家叶澜曾说过“师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的有意义的构成部分”，从生命的高度用动态生成的观点看课堂教学”......
动态生成性课程暗合了学生成长动态发展特征，是落实以人为本的教育在语文教学中的具体行动，体现教学即师生互动生成，学习即建构的规律......
动态生成性是新课程教学的重要特征,《基础教育课程改革纲要》明确指出:“课堂教学不应当是一个封闭系统,也不应当拘泥于预先设定......
新课程改革强调课堂教学应焕发生命的活力，教师必须注重教学的动态生成性，捕捉教育生成点，全面实施教学育人。这就要求教师根据学情，发......
生成性教学是新课程背景下出现的一种全新的理念。它倾向于建构主义学习的理论观点，强调以学生为中心，认为学生是认知的主体，是知识意......
叶澜教授在“面向21世纪的新基础教育”报告中强调教育活动的“动态生成性”,提出教学过程是生动可变的.她指出:“要从生命的高度,......
新课程改革给语文课堂教学带来了活力与生机,呈现出百花齐放、色彩缤纷的争妍气息,也给语文教师提出了更高更新的追求.生动和灵性......
