“口语交际”相关论文
《小学低年级语文新课程标准》对“口语交际”的要求:学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯;能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内......
口语交际是一门全新的课程，它从原先的“听话、说话”转变为如今的“口语交际”，不仅仅是名称、形式的改变，实质上也发生了一些变化。......
语文《课程标准》指出口语交际的目标是:“具有日常交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人......
在经济文化日益发达的今天,只有具备较高的口语交际能力才能适应更加广泛、活跃、频繁的社会交际活动。因此,培养学生的口语交际能......
在越来越发达的现代化社会中，竞争自然产生，交流也日益频繁，交际成了生活必不可少的一部分。但教材中安排的口语交际在过去乃至现在仍......
《语文课程标样准》强调：口语交际能力是现代公民的必备能力，并提出了义务教育阶段“口语交际”的总目标是使学生“具有日常口语交际......
【摘 要】新颁布的小学语文教学大纲，第一次把“口语交际”纳入了教学内容，并明确规定：从小学低年级开始，就要对学生进行这方面的训练......
交际活动是人们最基本、最经常的社会实践活动。人们通过交往，大量吸收社会信息，丰膏情感体验，接受社会文化和社会规范。新的《小学语......
在日常生活中,每个人都要经常地跟别人交流,而交流最主要的手段是口语。那么,口语表达能力就直接关系到交流的效果。因此,口语表达......
冀教版五年级上册“综合学习五·我的小笔头”：根据演讲体会和同学的建议，修改、整理自己的演讲稿，粘贴在班级的展示台上，请大家欣......
《语文课程标准》把“口语交际”列为教学总目标之一，要求学生“具有日常交际的基本能力，在各种交际社会活动中，学会倾听、表达与交流......
“口语交际”是苏教版小学语文教材的一大亮点。教材的编写者立足于学生综合素养的发展，结合每个学生的年龄特点，选取贴近学生生活的......
思辨，顾名思义，思考和辨别的意思，就是让学生在思考的基础上，进行有效的辩论，达到提高思维及表达能力的目的。在口语交际教学中引入思辨......
日常生活中，人们无时不在表达心意，交流情感，传达信息，可见口语交际对人们的重要性。新颁布的小学语文教学大纲，第一次把“口语交际”纳......
《语文课程标准》首次把“综合性学习”纳入语文课程结构体系之中,同“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”相并列,构......
现行小语教材中把以往的"听话、说话"换成了"口语交际".这是否只是一种提法上的标新立异呢?抑或是老师们说的"换汤不换药"呢?答案......
义务教育阶段对学生语文素养的总要求是：语文课程应指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应......
“口语交际”一词是2000年引入我国语文教育领域的。2000年教育部将原来小学大纲中的“听话、说话”、初中大纲中的“听话训练、说......
“口语交际”在2000年中小学三个新的教学大纲中被正式提出并取代以往的“听说训练”，反映了时代对语文教育的新呼唤，也反映了人们对......
现代语言学认为，口语交际就是交际双方为了特定的目的．运用口头语言和适当的表达方式进行信息传递和思想情感的交流。众所周知。不论......
小学语文新课程标准和新教材中引人注意的地方很多，其中，在教学内容上的一项重大改革是以“口语交际”代替了过去的“听话、说话”，这......
“综合性学习”是《九年制义务教育语文课程标准》增设的新的学习领域，与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”共同组......
什么是“口语交际”？语文新课标是这样表述的：口语交际是听与说双方的互动过程。语文教学中的口语交际是在专门创设的、与日常生活相......
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0146-02 “口语交际”是语文教学中的一个重要内容，它是听......
修订版《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》中添加了“口语交际”，要求低年级学生能认真听一段话或一件简单的事，并且会复述基本......
新课程的改革，使小学语文教学产生不少变动，以前的“听话说话”课转变为“口语交际”课，它不仅要训练每个学生听说的能力，而且还要求在......
所谓“口语交际”是人们在交往中通过语言来交流思想，传递信息，达到理解与协调，进而影响和调节相互关系的活动。作为语文教师怎样训练......
《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《新课标》）中对“评价”做出了较大的改动，从“识字写字”“阅读”“写作”“口语交际”......
现代社会交际对每个人的口语交际能力提出了较高的要求，作为培养未来社会基础语文素质的小学语文教学，在《语文课程标准》中不仅将过......
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文......
2000年我国中小学三个新的教学大纲将原小学大纲中的“听话、说话”、初中大纲中的“听话训练、说话训练”、高中大纲中的“说话能......
“口语交际”在中学语文教学中的重要性已毋庸讳占，在教学实际中的诸多问题也无法绕过并亟待解决，笔者试从以下几方面来作一番努力，希......
口语是人类交流思想、表达感情、传递信息的重要工具，口语交际能力是学生语文能力的重要组成部分。语文新课标对“口语交际”提出明......
“口语交际”是人们在特定语境中，为完成某种特定的交际使命，针对特定对象，借助于标准的口语（有声语言）和非口语（态势语言进行的听说沟通......
一、“口语交际”教学的必要性“人之所以为人者，言也。人而不能言，何以为人。”“语言是从有声语言即口头言语开始的，书面语是对口头......
最新《语文新课程标准》设计思路规定：实行九年一贯制，1-9年级分为“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”四个阶段性教学目标，......
<新大纲>指出:"口语交际要讲究文明礼貌.听人说话要能领会主要内容.坚持说普通话,能用普通话清楚明白地表达自己的意思."<新大纲>......
口语交际是整个小学阶段语文教学的重要组成部分，也是低年级“作文”的初步训练。美国心理学家布鲁姆经过多年研究发现，儿童从4、5岁......
“口语交际”是现代教育的一个重要课题。对于小学生来讲，口语交际能力的培养更具有迫切的时代意义。我们山区的“口语交际”教学由......
《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。”冀教版语文教材增设了“口语交际”这一新的内容．目的是培养学生的自......
