口语交际训练相关论文
话题是口语交际活动开展的核心要素。话题选用是否合宜，直接影响学生在英语口语交际活动中的参与度。教师要细致、深入地解读教学内......
近年来,伴随着素质教育的不断发展,对教学提出了更高的要求,在小学语文教学中,不仅要求学生掌握一定的语文知识,还要求提升学生的......
摘要：在日常的学习和生活当中，口语交际是非常重要的一种生活方式，并且是我们每一个人必须具备的一项能力，关系着每个人的未来生存与发......
职业中学的语文教学，更多的要突出“职业”二字，培养学生的动口动手的能力。学生毕业后，直接步入社会，从事社会实践工作，学生实际操作能......
瑞士民主主义教育家裴斯泰洛齐指出，教育要与社会需要相结合，人是社会性的动物，要注重教育的社会功能。因此，我们的语文教学的目标和宗......
【摘要】 随着社会的发展、知识在更新,新课程所强调的“双基”应该是像汉语拼音、识字写字、词句段篇等基础性的知识,怎样听说读......
童话是小学语文教材中经常出现的一种文学样式。它是在现实生活的基础上通过幻想采取拟人化的表现手法创造出来的幻想的、美妙的、......
在小学语文学科中，口语交际不是单纯的听说训练，而是听话、说话的发展，是一种双向、甚至多向互动的言语活动。它强调信息的往来交互、......
一、 依托教材，发掘口语交际的素材 教材中所选用的课文无论从内容到形式，还是从思想内涵到语言表达都蕴含着丰富的口语交际因素......
小学是口语交际能力培养的最佳阶段。如果在低年级的口语交际训练中，巧妙地利用多媒体的特点及其灵活多变的使用方法，必然会降低口语......
摘 要：笔者在英语教学中将周庄的地方特色文化，融入英语教学中，通过多角度的呈现，使学生感知水乡之美，激发学生英语口语交际的兴趣，借情......
摘 要：口语交际能力是体现中职学生综合素质的一个重要方面，对口语交际能力的运用贯穿于学生在校学习、社会实践、答辩面试以及日后......
《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”。起始阶......
摘要：本文通过问卷调查，了解任教学校高职生的日常口语交际的能力，并分析调查结果，发现高职口语交际教学存在的问题和产生原因，最后提出......
高职教育以培养实践应用能力为目标,基础理论以“必需、够用”为度。高职语文教学在保证各专业学生掌握必备的语文基础知识、形成......
口语交际是九年义务教育语文课程的重要内容.在语文教学中,要提高低年级学生的口语交际能力,可以从巧用教材、课堂互动、走进自然......
小学阶段的语文教学,普遍对学生的书面语言应用能力的提升较为重视,对口语能力重视有所不足.事实上,学生的口语交际能力提升,不仅......
良好的口语能力是一个人综合文化素质的体现。2011版《全日制义务教育语文课程标准》总目标中指出，通过学习和锻炼，小学生应该“具有......
培养学生良好的听说习惯，加强口语交际训练，是低年级学生学习中的一个重要方面。依据新课程标准及多年的教学经验，我们是这样训练孩子......
【摘要】根据新课标对口语交际教学的要求，语文课堂理应成为训练学生口语交际能力的主阵地。教师在阅读教学课堂中，抓住阅读教材中的......
中职教育是教育发展的重要组成部分,对教育的发展有着重要的影响.在中职教学过程中,语文是至关重要的教学内容.随着教学不断发展,......
在多年的教学实践中，我体会到，学生说话能力的形成一般都要经过“想说—敢说—会说—乐说”四个发展阶段。我们必须遵循这一规律，扎扎......
摘要：培养孩子的口语交际能力是小学语文教学的重要任务，教师通过创设情境，引导学生说话；表演激情，激励学生说话；复述故事，训练学生说话，在......
摘 要：低年级学生年龄小，教师在教学中要联系生活中的各种活动、风俗，将语文知识真正用在生活中，也从生活中不断吸取语文知识，从而培养......
对于低年级的学生来说，把一句或一段话说通顺就已经不错了，还要让他们写下来，无疑是有难度的，如果引导不当，很可能使学生对写话，甚至今后......
《小学语文课程标准（2011年版）》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地......
口语交际是人与人之间使用语言往来接触。语文教学应注重规范学生的口头语言,培养良好的听说态度和语言习惯,用以提高口语交际能力......
摘要：在多年的低年级语文教学实践过程中，我发现，孩子们的口头表达能力相当弱，有的说了半句就说不下去了，有的支支吾吾老半天才说几个字......
摘要：新课标明确指出，语文素质是学生学好其他课程的基础。对小学生而言，低年段打下的语文根基，更是基础之基础。 关键词：口语训练;......
摘 要：口语交际教学是小学语文教学的重要组成部分，由于受到“应试”教育的影响，目前我国小学语文教学仍存在重知识、轻能力，重书面、......
摘 要：目前，农村小学口语交际教学还存在诸多问题，如，口语交际教学往往有较大的随意性，农村孩子的家庭教育差、见识少等诸多问题，导致了......
摘 要： 语文课程标准把口语交际总目标定为：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人......
口语交际是在特定的情境里产生的言语交际活动，这种言语交际活动离开了特定的交际情境就难以进行。如果只是现实生活中学生喜闻乐见......
摘要：中等职业学校的学生口语交际教学要结合职校学生的实际情况，通过“课前说话”等形式，在实践中推行“口语交际”教学，探寻教学方法......
口语交际能力是学生语言智能发展的关键方面，加强小学生口头语言交流的规范性、积极性、准确性，提高学生运用语文的能力，促进学生更加......
摘要：中职语文教学内容应根据中职生所具备的语文素养的现状和专业实践的需要来确定，在教学过程中充分体现职业特点，增强实用性，在形成......
摘 要：《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力。使学生......
“新大纲”一改过去“听话、说话”的提法 ,而代之以“口语交际”。那么什么是口语交际呢？现代语言学认为 ,口语交际是交际双方为了......
当前,由于对新课程所倡导的理念理解不到位,以至于很多教师产生了认识上的模糊和困惑、矛盾与冲突,继而引发了教学实践行为上的偏......
语文教学除了进行基础知识的传授、基本技能的训练外,更重要的是培训学生创造性思维的能力。创造性思维就是能用一种不同寻常的眼......
