《中彩那天》相关论文
如果你帮别人代买了一张彩票,恰好这张彩票中了大奖,你会怎么办呢?是将大奖据为己有,还是物归原主呢?在小说《中彩那天》中,一个修......
从解读文本入手,只有立足文本,读好文本,用好文本,课堂上才能引领学生智慧品读,才能有效提高语文教学质量.只有在钻研教材上下足工......
【教学目标】1．准确认读“拮、寐”等6个生字，结合具体语境准确理解“拮据、梦寐以求”等词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，初......
《中彩那天》是人教版实验教材四年级下册的一篇课文。教学本文的重点是抓住人物情感的变化，体会诚实与守信的珍贵，难点是对“道德难......
《中彩那天》是人教版小学语文实验教材四年级下册第二组的一篇文章，其教学设计如下。【教学目标】1．认识本课6个生字，会写14个生字。......
我养成了一个习惯,每次备课前,追问这个文本的教学价值何在。这样的追问很有必要。人教版和沪教版均编排在第八册。这篇文章对于成......
<正>一、"教语文"与"教课文"争议的本质是什么语文素养内容广泛,是语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品......
课堂提问，我很少直接采用课文中的思考题，因为这些问题往往不是较易就是太难，而且有些题过于严肃、呆板、抽象，不适合小学生的具体思维......
教师先以本组课文中的第一篇课文《中彩那天》为例，给出学生三个学习提示：（1）快速浏览课文，说说课文里写了哪些人物，主要人物是谁？（2）默读课......
一、读文看图，引入新课 1．师：同学们，今天我们继续学习课文《中彩那天》。请大家放声朗读课文，读完后老师有一些问题要问大家。......
一、美读课文,讲究方式技巧 (一)精心选择朗读方式 朗读方法多种多样,要根据课文和学生实际,灵活选用。为了了解学生对文本......
[案例]《中彩那天》是人教版四年级上册的一篇课文。教学时．我安排了一个让学生质疑的环节。其中一个男孩子站起来说道：“我觉得这篇......
一、单元教材解读这一单元教材的文化主题为“待人处事要真诚”。单元教材选取了四篇课文，其中《中彩那天》和《万年牢》，从“处事”......
教学目标:1.会认“拮、寐”等6个生字,会写“维、财”等14个生字。引导学生用查字典、结合生活实际和联系上下文的方法理解词语,读......
<正>现行教材中的绝大多数课文都来自作者的生活体验和心灵感悟,教学应尽量还原生活,贴近生活,将教学活动置于逼真的社会背景之中,......
<正>《中彩那天》是人教版四年级下册第二单元中的一篇课文。文章讲述的故事发生在二战前一个穷苦的汽车修理工之家。故事以汽车的......
<正>【教学过程】板块一:理解题意,厘清课文写作顺序师:看老师写课题。(板书:彩)"彩"在课文里指什么?生:彩票。师:(板书:中)中彩的......
从学生的角度解读文本,是语文教师进行阅读教学的能力标准之一。但是,忽视学情、对文本作概念化解读、以灌输代替分析,在阅读教学......
<正>《中彩那天》这篇课文有一明一暗两条线索。明线是"我"与"父亲"在中彩之后的情绪变化,暗线是影子人物库伯得知中彩之后的淡然......
<正>(本课获2013年第五届全国小学语文教学论坛说课大赛活动一等奖)《中彩那天》是人教版四年级下册第五课,这是一篇记叙文,主要讲......
<正>《中彩那天》是小学语文人教版第五册第五单元的一篇讲读课文。在教学中,针对"父亲面临的道德难题"这一学习难点的突破,两位教......
<正>《中彩那天》是一篇外国小故事,写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖,但是中大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争,他......
<正>为了提高教学水平,促进自身专业化发展,每个学期,我们都要进行"一条龙"或"步步高"的校本教研活动。记得那是2005年的11月,任教......
<正>教材:义务教育课程标准实验教材人教版语文四年级下册。设计理念:语文课程标准指出:“应创造性地理解和使用教材,积极......
<正>吴忠豪教授在一次评课时曾提到:语文课要从教师讲的课文课堂形态,转变为学生的语文实践的课堂教学常态。那么,转型的教学形态......
<正>《中彩那天》中的父亲遇到了一个"道德难题",课堂上同学们围绕"父亲把车送还给库伯,这样做值吗"这个问题各抒己见,充分感受那......
期刊
<正>[情景说明]《中彩那天》是人教版实验教材四年级下册的一篇课文。教学本文的重点是抓住人物情感的变化,体会诚实与守信的珍贵,......
<正>在第八届全国阅读大赛中,广州皮涛老师所执教的《中彩那天》获得特等奖。《中彩那天》主要写二战前,"我"家生活拮据,没想到父......
<正>周一贯先生在《坚守语文课堂的主流价值》一文中说":学生的学习和发展是前面的这个‘1’,其他的都是后面的‘0’,如果没有前面......
<正>新课程的基本理念要求教学要从"教教材"向"用教材教"转变,这一理念早已深入人心。但是如何用好教材,却是一个值得探讨的问题。......
期刊
<正>语文课的最高形式,主要体现在教师引导学生凭借自己的经历、阅历和文化积淀,去体味、感悟作品,引导学生在充分的思维空间中,多......
