《桃花心木》相关论文
前几日，大嘴巴在翻阅人教版六年级下册的课本时，被其中一篇题为《桃花心木》的文章吸引住了。文章讲述了这样一个耐人寻味的小故事。......
【教学目标】 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本文的生字，结合上下文和生活实际理解“秧苗”“从从容容”等词语的意思。 ......
设计理念 学生是学习和发展的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。语文阅读教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力倡导......
林清玄的《桃花心木》借种树喻育人，蕴含了深刻的道理。如今，随着外出打工人员逐渐增多，留守儿童相继增加，他们在非正常的家庭环境中生......
2019年1月23日,台湾作家林清玄过世,终年65岁。从《桃花心木》《心田上的百合花》《和时间赛跑》到《菩提十书》《清净之莲》,他的......
上《桃花心木》一文，我正以沙漠中的植物根系特别发达，有的地面部分只有几十厘米高．而根系则长达上百米为例让学生充分感受生命对环境......
<正>教材分析:教科版小学五年级语文教材第九课《桃花心木》是台湾著名作家林清玄的一篇散文。该文中心突出,内容含蓄,寓意深刻。......
梁启超先生曾言：“吾不患外国学术思想之不输入，吾惟患本国学术之不发明。”然而，本国学术思想之发明非一代人可以成就，须“由其民族自......
语文新课标指出：阅读是学生的个性化行为，阅读要有自己的见解。在阅读教学中，要让学生充分地读，让其在自己的语言实践活动中、存深层对......
《桃花心木》这篇课文借种树育人，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性对人成长的重要意义。新课标指出，学生是语文学习的主人......
<正>特级教师王崧舟课堂所展示的内容犹如一幅画、一首诗、一道风景,就像徜徉在夫子庙街口、秦淮河畔感受那历史文化的浓郁芳香。......
<正>人教版语文六年级下册《桃花心木》一文发表于1998年3月。作者林清玄,是台湾当代著名作家、散文家、诗人、学者,其作品曾多次......
<正>教材:义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册。设计理念:本组教材以"人生感悟"为专题。由于学生对人生的哲理缺......
<正>一、起点:直面学情估测的差异师:为了上林清玄先生的《桃花心木》,我特意请你们的语文老师帮忙做了一个课前调查。我们一起来......
<正>《桃花心木》(人教版六年级下册)是台湾著名作家林清玄的散文。作者借树苗的生长来比喻人的成长。教学的重点和难点是体会"我"......
<正>一、"我需要,所以我阅读"师:今天我们来学习《桃花心木》,看看大家能从中获得什么样的启示,得到什么样的道理。希望大家一边默......
<正>《桃花心木》一课旨在加强学生对自身、对生活、对世界的观察力和感受力,初步学会表达自己的一些感悟。鉴于本文的位置和作用,......
<正>听特级教师薛法根老师的课,总有如沐春风之感。薛法根老师的课,清新自然,幽默风趣,充满智慧,学生不知不觉地走进了质朴悠远的......
<正> 设计说明 本课教学重点及难点是理解种树人所说的话蕴涵的哲理,体会作者说明的道理。其他的一些内容尽可能让学生通过自学、......
<正>教材简析《桃花心木》是鲁教版小学语文五年级下册的一篇蕴含哲理的散文,作者是台湾著名作家林清玄。文章通过写一个种树人让"......
<正>教材内容:九年义务教育五年制小学"注音识字·提前读写"实验教科书《语文》第9册第1单元。教学目标:1.知识与能力:学会本课9个......
<正>阅读教学要想达到"活"而不飘、"实"而不僵的效果,教师要认真解读教材,把握好文本的教学价值。把握的基本方法是追问:一是追问......
<正>教学内容:教科版小学语文教材五年级下册。教学目标:1.理解文中的生词,能正确、流利、有感情地朗读课文。2.凭借语言文字,通过......
<正>语文,作为最重要的交际工具和人类文化的重要组成部分,承载着太多太多的"使命",要培养语感,要发展思维,要提高言语理解和运用......
<正>教学目标:1.理解并熟读课文揭示的育人哲理。2.在教师引导下,体会课文"层层设疑,寓理于事"的表达方法。3.借鉴课文句式,练习表......
教学目标：1.学生能结合生活实际独立思考,理解课文说明的道理,了解树木成长和人的成长之间的相似之处,受到生活与成长的启示。2.学......
<正>2011年版《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。"课标修订稿与实验稿相比增加了与"......
<正>王崧舟老师的课堂是美丽的,他长期探索追求着"精致大气"的诗意语文的理想课堂境界。那么,究竟什么是诗意语文,怎样有效实施诗......
<正>著名特级教师王崧舟老师的课堂教学,生动而严谨,自然而有高境界,深受同行喜欢。王老师执教的《桃花心木》同样是精彩的。但也......
<正>(接上期)2.于平静处掀波澜——深刻的学生思维锤炼目前,较多语文老师对课堂上学生思维的训练还没有引起高度的重视。如何掀起......
林清玄的《桃花心木》是一篇中心突出、内容含蓄、寓意深刻的哲理散文,在短小的篇幅中,借树苗的生长喻人的成长,以种树人的种树之......
<正>一、导入,"品树"师:我们要走进林清玄的散文———《桃花心木》,我们先来欣赏它。(播放桃花心木图片,学生欣赏。)一起来读课文......
<正>"借物喻人"类的叙事性作品在教材中为数不少。经典课文有许地山的《落花生》、林清玄的《桃花心木》以及《白杨》《梅花魂》《......
