自读自悟相关论文
教学目标:1.了解小说及小说的三要素,了解悬念对于小说情节的重要作用;2.理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳与善良,学习他们富于......
要提升小学语文阅读教学的实效，务必明晰三个策略。 一、落实小组合作 “小组合作学习”是一种崭新的学习方式。“小组合作学......
小学生沉迷网络令人担忧,阅读量少得令人担忧,二者又互相关联.何以解忧,唯有阅读;何以提高阅读水平,唯有搭好课内外阅读的桥梁.略......
新课程改革倡导“语文教学要注重学生自主阅读,自主探究”,自从实施新课程改革以来,一路走来,在这条教学探索的路上,笔者收获颇丰,......
教例:苏教版小学语文第九册rn强调:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.而本课的教学就是通过自读自悟、感情朗读等手段,让......
《船长》一课是法国小说家雨果的一篇文章,课中塑造了一个忠于职守、舍生忘死、履行做人之道的英雄。在教学这一课时,我主要以学生......
《义务教育语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”因......
课前预习是阅读教学的起始阶段，虽然是在课前，但却是整个阅读教学不可缺少的环节。预习的过程就是学生自读自悟的自主学习过程。预习......
古话说得好，“读书破万卷，下笔如有神”。 学生通过自读自悟，领会课文在遣词造句、结构、表达上的特点起到重要的作用。苏霍姆林斯基......
近年来,伴随着《语文课程标准》的诞生,人教版课程标准实验教科书应运而生.它扬弃了以往课程内容“难、繁、偏、旧”的状况,关注学......
小学语文教学的最根本任务，就是要在阅读教学中提高学生的感悟能力。阅读感悟能力至关重要，它能有效地巩固学过的字词、加深理解课文......
传统语文课堂的形式基本以师问生答为主,这种方式虽然从某些程度上消解了灌输式学习的某些弊端,但也不能从本质上真正实现“以学生......
新课改下的语文课堂教学不仅仅是“我的回忆”,讲述一个昨天的故事,也是“我的地盘我做主”,重在通过自读自悟,培养学生高尚的品质......
【摘要】为了让学生进入诗歌意境,引导学生查找诗歌写作背景,体悟诗的情感、主题,品味精妙字词,利用诗歌“空白”给诗歌补白,培养......
著名教育家叶圣陶先生说:“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟.”强调的是“自读自悟”. 新课标认为:教师应调动学生学习的积极性......
和这两篇课文在人教版义教实验教材中,虽同是九年级学习的两篇课文,却不在同一个学期当中教学,在上册第五单元中学习,在下册第二单......
自读自悟是培养学生独立阅读能力的有效途径,本文基于自读自悟在小学语文阅读教学中的重要作用,对自读自悟教学的背景进行简单描述......
《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”这段话强调......
【摘要】自读自悟能力是小学生实现语文学科最佳学习能力建构目标过程中的基础条件，做好自读自悟能力的建设，重点在于通过有自读自悟......
在课堂教学改革中,我积极开展“质疑问难”教学模式的探索.“预习质疑--细读质疑--精读质疑--学后质疑”,自始至终引导着学生自读......
语文阅读教学中应注重学生的自主阅读自主感悟,这已成为小学语文教育界的共识.但是,在阅读教学中学生的自读自悟的现状并不令人满......
中图分类号：G633.3 《中学语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应注重培养学生自主学习的意识和精神。” “教读......
叶圣陶先生说:“学语文主要靠自己读书,自己领悟.”强调的是“自读自悟”.在学生读书思考的基础上,通过教师指点,围绕重点展开讨论......
叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟”，强调的是“自读自悟。 语文阅读有了赞赏这一“添加剂”，学生在学习中就能常......
学生是阅读的主人,教师是课堂教学的组织者、引导者,阅读教学应体现学生自读自悟,鼓励个性化阅读教学.然而,反思我们的阅读教学,还......
一、教材依据 人教版/小学语文/四年级下册/第五单元第20课 二、设计思路 （一）指导思想 本课时我首先让学生通过自读自......
叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟”。强调的是“自读自悟”。现代教学论认为，教师应调动学生学习的积极性，教会学生......
凡是一篇文章，或围绕一个中心写成，或捋着一条线索写成，或围绕着一个意思、一个重点写成。备课时教师就要研究这个中心、线索、重点，并......
教学目标:1 .引导学生概括归纳课文主要内容.2.引导学生自读自悟,体会作者情感变化,感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大.3......
摘 要：让学生在阅读实践中学会独立思考，学会读书。自主学习体现了这种精神，它符合以人为本的人文观。文章从抓因素，促进学生学习自主；......
农村小学语文教师普遍教学思想陈旧，语文素养参差不齐，创新意识淡薄。部分教师不思进取，放松了学习，实施新课程的能力差，穿新鞋走老路，机......
教师在阅读教学过程中要力求构建生命课堂,创造和谐环境,引导自读自悟,指导个性解读(指导思考方法、矫正价值取向),注重评价激励,......
[教材简析]rn是人教版小学语文三年级上册的一篇略读课文.课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们吃......
一、注重引导，自读自悟 语文课程标准指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此，在阅读教学......
小学语文是小学教育的重要组成部分,对学生的发展具有重要影响.小学语文教学过程中应当利用各种有效手段提高学生的学习效率,其中......
当前，新一轮课程改革正以令人瞩目的迅猛之势在全国各地顺利推进，广大教师以此为契机，不断更新自己的教学理念，不断改革自己的教学实践......
叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟”。强调的是“自读自悟”。现代教学论认为，教师应调动学生学习的积极性，教学生学......
【中图分类号】G620 《语文课程标准》指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异，爱护学生的好奇心......
《语文课程标准》中也指出：“小学各个阶段的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感......
内容摘要： 在教学中我们把读的权力交给学生，读的时间交给学生，读的时间让给学生。采用不同的方法，学到知识，学懂文章。自读自悟，产生......
语文课外阅读成果的收获与习惯养成的关键是培养学生自读自悟、自我创新能力.首先以兴趣引学生入课外阅读之门,然后引领学生采用课......
《语文课程标准》中提出“学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应该以学生自读自悟、自学探究为......
教《凡卡》这篇课文时，为了让学生更好地了解凡卡的悲惨命运，激发学生对凡卡的同情和对黑暗社会的憎恨，我引导学生抓课文的重点句，自主......
【中国分类号]G623.3 创新教育的今天，素质教育的今天，教育教学改革的洪流正向我们涌来，学生主体地位的强调，教师主导地位的重......
