《鱼游到了纸上》相关论文
近日，连续听了两位老师教学《鱼游到了纸上》一课。两人不约而同地对同一语段作了完全相同的语言训练，然而，因处理方式不同，由此引出的......
这是一篇精读课文，文章写了“我”在玉泉观鱼时认识了一位聋哑青年，他看鱼到了忘我的境界，画鱼画得又像又活。文章赞扬了聋哑青年勤奋......
罗兰老师在北京市第七届青年教师阅读教学观摩活动中执教的《鱼游到了纸上》这节课，受到了与会专家和听课老师的好评。听课后，我的感......
在北京市第七届青年教师阅读教学观摩活动中，我选定了人教版四年级下册中的《鱼游到了纸上》一课。在教研员老师们的帮助下，我明确了......
[教材分析]该文为人教版语文四年级下册第27课。记叙了作者去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样......
《鱼游到了纸上》这篇课文，作者在描写青年看鱼、画鱼的时候，多次运用先写观察所见。再写由观察所见想到的。这篇课文在语言表达上的......
我对“2014小学青年教师语文教学观摩活动”的总体感受是：有成功的启示，也有改进的期待。我说的“成功”包含两层含义：一是指整节课的......
《鱼游到了纸上》(第九册)以作者观察细微、构思巧妙成文，写得有情有趣，有声有色，生动感人。其内容贴近学生生活，是学生很喜爱阅读的一......
为课文“挑刺”是我和学生喜欢的一个教学环节。进入四年级以来，他们成功地为《爬山虎的脚》《生命生命》等课文“挑了刺”，劲头可足......
【课堂描述】《鱼游到了纸上》教学叙事。课始，我以故意把课题错写成“鱼画到了纸上”开课，可爱的孩子们在我的意料之中马上“纠错”......
教学目标1．认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。......
《鱼游到了纸上》（人教版国标本四下），记叙的是作者在西湖玉泉看鱼时，发现了一位举止特别的青年，经过多次观察，作者不仅发现他所画的鱼活......
“读书百遍，其义自见。”自古以来，人们就非常重视“读”。如何在阅读教学中，让学生不厌其烦、又有效地朗读文本，理解文本内容，体会文本......
一、激活积淀—在“接受”中实现语言的再积累[教学片段一]教学内容：揭题质疑后学生初读课文，教师检查字词，引导对有关课题的理解。师......
高效课堂的引擎是新课程理念。这种理念，将化作教师的血肉、融进教师的骨髓，升华教师的灵魂，贯通教学的始终。特级教师王崧舟是这样教......
开学没多久，我有幸参加了市直属学校青年教师赛课活动，我选择了一篇意味深长的美文：《鱼游到了纸上》，使我的心灵受到前所未有的震撼。......
<正> 《鱼游到了纸上》记叙的是作者在西湖玉泉认识了一位聋哑青年,他爱鱼爱到了忘我的程度,他画的鱼使围观者发出了“鱼游到了纸......
<正>一、课初谈话,揭示课题师:同学们,听你们班主任说,许多同学都有自己的课余爱好。那么,谁能说说自己课余时间都喜欢干什么?水平......
本文以《鱼游到了纸上》一课教学为例,论述翻转课堂在小学语文教学中的实践策略：＂课前＂准备阶段精心设计制作微课、巧妙设计自主学习......
教学目标：1.知识目标：在预习的基础上指导学生会写难写、易错的生字。通过理解重点词句,体会聋哑青年专注的品质和高超的画艺。渗透......
<正>在一次教学研讨活动中,笔者以人教版四年级下册《鱼游到了纸上》这篇课文作为研究对象,以"从表达入手教阅读"的角度来教"语文"......
<正>一、教学目标1.有感情地朗读,读出叙事的节奏和情感的变化。2.留心人物神态动作的描写,体会人物的行为特点,学习作者是怎样写......
<正>【设计理念】《鱼游到了纸上》一课,塑造了一位做事勤奋、专注的聋哑青年形象,反映了聋哑青年身残志坚、热爱生活、追求理想的......
<正>一引题:"游"字带来的力量师:孩子们,齐读课题。(生读)师:课题中有一个字或词让你有种特别的感觉,是哪个字或词呢?细心的孩子一......
<正>随着人们对语文课程性质认识的不断深化,当下的语文教学正悄然发生着大变化——从课程载体(怎么教)的探寻、课程本体(教什么)......
<正>《鱼游到了纸上》是一篇按事情发展顺序记叙的课文,讲一个聋哑青年爱画画,在自己的努力下,把鱼画得让人惊叹"鱼游到了纸上"了......
<正>新课程改革经过几年的摸索,在不少教师感觉"语文课又怎么啦"的疑惑中,越来越多的有识之士提出语文教学应"返......
<正> 在1997年9月桂林地区举行的小学语文教师基本功比赛中,我们设计的《鱼游到了纸上》(“九义”六年制教材语文第九册第7课)的板......
<正>【教学目标】1.有感情地朗读课文,从语言文字中体会文章说明的道理,受到的启发。2.品析人物神态动作的描写,体会人物的行为特......
<正>一个人的作文能力是如何形成并发展起来的?这看似深不可测、难以透视的"黑箱",随着脑思维科学和阅读心理学研究的深入而渐渐变......
<正>教学目标1.认识4个生字,会写11个生字。正确读写"花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑"等词语......
<正> [教材简析及教法提示]: 《鱼游到了纸上》是九册第三组的一篇讲读课文。讲的是“我”去玉泉观鱼,认识了一位聋哑青年,他每个......
<正> 《鱼游到了纸上》的教学重点有两个:一是理解鱼游到了纸上和游到了心里的关系;二是学习作者是怎样积累材料的。根据教材特点......
<正>2009年上半年,我参加了区、市及省青年教师阅读教学比赛。课堂只有40分钟,早已模糊了,但这背后的付出却难以忘怀。回眸比赛前......
<正>【教学片段】师:第一次读课文,大家能够把字音读准,句子读通顺,真不错。相信同学们读了课文,对内容也有了一定的了解。老师来......
<正>这学期,我上了一节《鱼游到了纸上》的公开课,课后,我思考颇多,在此说说我教后的心得。《鱼游到了纸上》一课写了"我"在西湖玉......
<正>北京名师王文丽的课堂总能体现出高超的教学智慧和精湛的教学艺术,洋溢着浓浓的语文味,给听课者带来颇多启发。近日,观摩王老......
<正>教材分析:这是一篇精读课文。文章按事情发展顺序,以青年人"特别"的举止为线索,随着"我"认识地不断深入,一位勤奋专注、画技高......
<正>【教学目标】1.品读课文重点词句,让学生领悟聋哑青年做事勤奋、专注的优秀品质;2.正确、流利、有感情地朗读课文;3.理解"鱼游......
<正> “牵一发动全篇”是由“牵一发动全身”这一成语转换过来的。阅读教学中的“牵一发动全篇”,是指抓住教材中的最关键处实施教......
<正>教材:义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文四年级下册。师:同学们,今天我们来学习一篇课文,题目很特别,叫做——生:鱼......
<正>第一课时:游于艺【"游"出感觉】师:看黑板!今天我们要学的课文是《鱼游到了纸上》,请大家一起读——(生齐读课题)师:读题目,不......
