分层要求相关论文
摘要： 英语这门课需要学生熟记很多东西，如单词、词组、习惯用语、重要句型、语音和语法等。本文通过作者对在教学实践中的一些探索......
小学生学习英语能力弱，英语课时少，因此，部分学生就会失去对英语学习的兴趣，而学习能力强的孩子对英语产生了一种浓厚的兴趣，成绩非常好......
摘 要： 英语课前预习是提高课堂效率的基础。教师布置具体、明确的预习任务，指导学生进行有针对性的自主学习，使学生扫除部分学习障......
摘 要： 高考对教师和学生都提出了更高的要求，教师不能只看到高要求却忽视学生的教学实际，否则不仅不能提高教学效率，反而导致学困生越......
识字教学比较单调,在教学要激发学生识字的兴趣,采用多样的方式教学,还要指导学法,分层要求,利用小组合作,联系生活实际,各学科配......
在小学阶段,学生数学学习基础不一,其主要原因在于学生成长环境的不同及后天养成的学习习惯的不同?传统的教学模式是面向全班学生......
课程改革活跃了我们的课堂，新的理念、新的课标、新的教材、新的教法，使教师充满激情，学生充满活力，课堂教学变得更为精彩。但在一些“......
兴趣是最好的老师，在普通话口语教学中，可以通过明确目的、创设情境、引入竞争、分层要求等方法激发、培养和发展学生兴趣，使学生能在......
摘 要：学生是一个复杂的多元体，学生在学习能力上存在差异。教师要善于分层要求，因材施教，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，不断促......
当前,高职院校学生的英语基础都存在着很大的差异性,那么,笔者根据这一现象,在英语课堂教学中采用差异教学模式,在课堂教学的策略......
摘 要：要提高学习困难生的学习质量，首先应该树立信心，克服偏见，其次应该改变单调呆板的教学模式，调动学生学习的积极性，让学困生在快乐......
伴随着我国九年义务教育的不断发展,无论是在小学还是初中,学困生的人数都明显有所增加,特别是在知识内容比较繁杂的数学这一学科......
【摘 要】为了促进每个学生的发展，充分体现以生为本的教育教学理念，江苏省宝应县安宜高级中学实施了“四分课堂”管理策略，即分层提......
设计“四得”(记得牢、选得对、填得准、辨得清)练习引导学生拾级而上。“记得牢”围绕课程标准要求,让学生记牢知识要点;“选得对......
<正> 作文教学是长期困扰小语教学改革的难题。学生怕写作文,每逢提笔总觉得无事可写,无情可抒,只好硬着头皮说大话、空话、套话,......
针对高职院校学生英语基础参差不齐的现状，在英语教学中采用差异教学模式，实施分层目标要求的课堂教学策略，可以改善英语教学现状，照顾......
作业是学生应用知识、发展技能、训练思维的一项实践活动,在提升学生素养中扮演着极为重要的角色。它是一面镜子,既反映出学生的学......
<正>一、问题的提出《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出基础教育课程改革的具体目标是:"改变课程过于注重知识传授的倾向,强......
在初中语文教学中，课堂是主要阵地，教师要着眼于打造更加生动的语文课堂，引领学生深入探究，掌握知识点、提高能力和受到教育。笔者在语......
兴趣是学习最好的老师,浓厚的兴趣是学习英语的最佳动力;但有较多的同学由于单词不过关,对话无法读,课文不理解,试问如何能提高学......
<正>目前,轻度智障学生在普通学校、普通班级中随班就读这种形式普遍已被学校、社会、家庭所接受。但许多教师只关注对智力正常学......
计算机的基本操作在各种不同阶段的学习中均有所涉及,而计算机基础课程也必然包含WINDOWS、WORD、EXCEL等基本软件的使用,怎样解决......
<正>重视基础教学历来为教育界有识之士所倡导并践行,"基础的坚实程度决定了未来发展的高度"也应成为广大师生的共识。然而,在语文......
<正>爱是一种发自于内心的情感,有着多重的含义。在日常生活里,通常指人际间的爱,因为其为情感之首位,所以爱一直是文学、艺术中普......
长期教学实践中,我深深体会到,教学成败的关键是如何整体优化课堂教学。而要使课堂教学整体优化,优化备课环节则至关重要。一、分......
实事求是是有不同层次的要求的:由讲真话到探求规律,由尊重客观规律到达到自由,这是一个循序渐进、步步上升的无限发展的过层.......
数学作业的设计和使用是数学教学的重要环节,作业的设计和使用要满足不同层次学生的需求,解决好"吃不了"与"吃不饱"的问题,以促进......
<正>教师是教育发展的第一资源,在培养什么人、如何培养人、为谁培养人方面起着关键性的作用。一支高素质的教师队伍不仅能够有效......
"低起点多层次"的教学实践与研究,是根据新课程提出的个性化教学思想,在小学数学教学中实施的有差异的教学,力争让"学困生吃得了""......
<正>纵观当前的初中英语教学,我们不难发现,有些教师仍在采用传统的条块分割方式进行读写教学,即完成课文阅读教学任务后,教师随意......
<正>评课是学校教学研究活动中不可缺少的主要环节。听课人通过听或看授课教师课堂教学、课后说课、教学反思及课前准备情况后发表......
新课标规定五、六年级的作文教学目标是：“能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要分层表述。”......
学习语言需要识记大量的词汇、知识点，积少成多，积沙成塔，在积累的过程中，不断提高听、说、读、写、译的技能，从而提高使用语言的综合能......
现代教学提倡学生敢于提问,善于提问,乐于提问,进而分析和解决问题。但是,并非所有小学生都敢问、爱问、会问。这就需要教师在课堂......
同班学生学习程度存在着巨大差异,同班同步教学必然不能适应所有的学生,异步达标分层教学成为有效的教学模式。传统教学强调共性,......
＂学案导学＂教学模式能较好地体现新课程理念,该教学模式离不开导学案设计。导学案设计要注意针对性、可操作性和分层要求。......
