口头表述相关论文
爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问......
“体态语言”就是人们通过手势、面部表情、眼神、动作姿态、外表修饰等非语言行为来传情达意的一种交流手段，使语言表达更生动、更......
说课,是教师在备课的基础上,依据课程标准和教育教学理念,口头表述自己对教学内容、教学目标、教学重点、教学方法、教学程序等进......
摘 要： 让学生“言意兼得”应是阅读教学可以实现且必须实现的目标，“读”与“听”是为了“写”好、“说”好这两个目的的手段，表达好......
说课，是当今教学改革的新课题，是一种新兴的教学研究工作形式，是指教师针对某节课（或某单元）的具体特点，面对评委、同行或教研人员系统地......
当今时代，英语口语教学重要性日益受到人们的重视。二十一世纪，英语课本的编写特别凸显“说”的技能教学，教师应当重视培养学生的口语......
所谓说课是教师在备课的基础上,面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据,然后由听者评说,达到相互交流,共同提......
说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,它既可以是针对具体课题的,也可以是针对一个观点或一个问题的,以教师为对......
说课,是介于备课和教学之间的一个环节,就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据。这是对教师自身业务水平的一个检验和锻......
《物理课程标准》明确要求:“能书面或口头表述自己的观点,能与他人交流,有自我反思和听取意见的意识,有初步的信息交流能力.”由......
小学作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分,对今后作文水平,语文程度有密切的关联。但现在一种错误的做法:作文教学是从三年......
语文说课是语文教师依据新课程理念、语文课程标准、教学目的,口头表述自己对教学思路、教学目标、教学内容、教学重难点、教法学......
“学生能从日常生活、自然现象或实验中发现与物理学有关的问题，并用书面或口头表述这些问题”，这是新课程标准对物理教学方法提出的......
在英语教学中，教师既要让学生听懂英语，更重要的是让学生会用英语进行口头表达与书面表达，能够根据图片、文字、实物等提示，运用所学英......
小学生由于其年龄和认知能力都没有成熟，所以在认知事物、理解课文和回答问题方面难免会存在盲区。在小学语文教学过程当中，如果老师......
作为一名从事普通话培训的老师,在不断了解不同学生对于言语的表达能力并加以评估之后,我发现了一个很严重的问题,就是现如今很多......
作为一名物理教师，本人将与大家来探讨一下如何说好一堂物理课。 首先，什么是说课？说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理......
我国是一个历史悠久的文明古国,有着丰富的人类口头非物质文化遗产,其中少数民族口头非物质文化遗产最具特色。随着历史的变迁,特......
在英语教学中培养学生英语口头表达能力，很有必要，具体方法可以是创设轻松的学习环境，让学生多实践、多练习、如模仿、朗读、背诵、复......
(本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第5单元语文综合性学习。)【教学目标】1.让学生领悟:真情实感是记......
对民俗学而言，民众长期积累的知识，是理解口头表述的前提；口述者的记忆，现场的心态、听众的反应，都影响到口述本身。所以，民俗学讲究“深......
非评判性反馈是通过口头表述自我反思、实现合作发展的核心。通过倾听话者的非辩护性的表述,听者提供非评判性理解和非评判性反馈,......
