学习主动权相关论文
爱因斯坦曾说:“思维世界的发展,在某种意义上说,就是对惊奇的不断摆脱。”由此可见思维的力量。思维有高低阶之分,思维层级越高,......
根据人本主义与建构主义的教学理论,教师在教学活动中的地位要从原先的“主导者”转变为“引导者”“支持者”“观察者”等,将学习......
摘 要 文言文教学是高中语文教学难点。笔者试图通过高中文言文“课题化”教学模式的建构与运用，培养学生自主合作探究的能力，让学生......
【内容摘要】科学是科学性和艺术性相统一的活动。教学的科学性要求教师要做一个明白人，同时，教学的艺术性要求教师在适当的时候要做......
摘要 生本教育是使学生真正成为学习的主人的教育。生本教育是为学生好学而设计的教育。生本教育的特点是把学生当作学习的主体，教......
摘 要：教育部发布的针对基础教育的新大纲和新课程也更加注重语文教学的实效性，在课堂有限的时间内让这生命得以延续，更好的完成基础......
教育部发布的针对基础教育的新大纲和新课程也更加注重语文教学的实效性,在课堂有限的时间内让这生命得以延续,更好的完成基础教育......
摘 要： 语文教学不但要关注学生的学习结果，更要关注他们的学习过程与方法，不要只是简单地传授知识，更要注重培养学生的阅读兴趣，注重引......
摘要：《新课程标准》提出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”在小学语文教学时，应遵循......
随着课程改革的不断深入，教师在课堂上滔滔不绝地讲、学生默默地听记的教学方式已经不再适应教学改革的需要，这种剥夺学生学习主动权......
摘 要： 初中语文教学要做好三样事情：识字、阅读和写作。语文是语言工具，首先要认识字，才能进行阅读，进而开始写作。要实现这三个目标，初......
新时期,小学语文的教学目的也逐渐发生了变化,不仅仅是培养学生的看书、识字和作文能力,同时还需要培养学生的自主能力,充分的调动......
在教学中以"学生为中心"是任务教学法的核心内容.在现阶段高校教学中面对学生个体学习基础差异大的现状,要充分利用任务驱动教学法......
本文作者借自己多年来的语文教学经验,深刻分析了将学习主动权交给学生的各方面益处.只有把学习的主动权交给学生,才能更好的促进......
针对以高等院校中日语专业学生为对象的初级日语教学,结合个人教学实践,浅谈一下如何培养学生的学习兴趣。利用教学辅助工具、设置......
语文课堂教学模式在多年的课程改革中可以说应运而生且层出不穷。但有些模式只是更更名儿，未能使学生的思维能力得到发展，学习的思维......
新课程标准的一个重要意义,是打破满堂灌、填鸭式、一言堂的教学习俗,代之以学生＂自主、合作、探究＂,确定学生的主体性,变被动接受为......
以人教版高中《英语》必修二Unit 5 Music第一课时Warming and reading为例,在热身、读前、读中、讨论、复述、布置作业等环节设计......
新课程理念下的维吾尔语语文教学，如何让学生自主学习，发挥学生的主体作用，充分调动学生学习语文的积极性，从“学会”走向“会学”呢？我......
中图分类号：G623 小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。归纳起来是三句话：培养能力是重点；搞好自学是关键；狠抓作......
长期以来，数学教学中学生被动学习、个性受到压抑、教学方式单一等顽症没有得到有效医治．学生在教学过程中的主体地位始终难以得以确......
九年义务教育小学语文数学大纲指出:“要重视培养学生的自学能力。”“要教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主动......
著名学者柯鲁克主张将大量的英语阅读作为教学的重要手段之一,英语阅读能力在英语教学中占有极其重要的地位,因为它是英语对话的主......
叶圣陶先生曾说，“语文教学的最终目的是使学生自能读书，不待老师讲：自能作文，不待老师改。”叶老的主张是，语文教学不仅要教学生“学会......
“新课程标准”指出，语文教学应为学生创设良好的自主学习环境，帮助他们树立主体意识，自觉调整学习心态和策略，从而让学生能自觉能动的......
学习的过程是努力让学生实现由学会到会学的转变,这是培养21世纪高素质人才的必然要求。＂三先三后＂就是一种比较科学的学习方法。＂三......
通过对随机抽样分组后的试验组和对照组分别教学,所得的结果显示:运用'建构性学习'教学的实验组与对照组常规教学效果有显......
倡导自主创新探究学习方式，让学生自主选择学习伙伴，使学生成为学习的主人，把学习时间和学习主动权还给学生，是探究性教学的重要任务，也......
一、问题背景在中国数千年传统文化的影响下，教师成为社会正统文化的化身，这使得当前我国的教育教学过多地凸显教师在教学过程中的主......
要培养学生自主读书的能力，拓宽学生的思维能力，教师应从一个知识传授者转变为引导学生自主学习的启发者和组织者，把学习主动权还给学......
在教学中以“学生为中心”是任务教学法的核心内容。在现阶段高校《大学计算机应用基础》教学中面对学生个体学习基础差异大的现状......
从刻板僵化的教学模式中走出来，回归学生主体，把学习主动权给学生，让学生在思考、分析、实践中自觉地接受知识、探索疑难、总结规律，充......
教师的劳动是复杂的、系统的、创造的、示范的。人们常用"人类灵魂的工程师"来赞誉老师这一崇高的称号,对班主任,自然更是当之无愧......
