《学会生存》相关论文
近年来，我校确立了“雅真”办学核心理念。雅，即优雅、高雅、正确；合乎规范的；美好的、高尚的、不粗俗的；正直、典雅方正；雅者，正也。真，即......
一、问题的提出 埃德加·富尔在《学会生存》一书中写道:“未来的文盲不再是不识字的,而是没有学会学习的人。”国家英语课......
【摘要】培养创新型人才是国家强盛、民族发展的需要。增强课堂教学的民主性、参与性和开放性，能有效提高课堂教学质量，培养学生的创......
苏霍姆林斯基说：“能促使自我教育的教育，才是真正的教育”。联合国教科文组织编写的《学会生存》一书中指出：未来的学校必须把教育的......
埃德加在《学会生存》中曾精辟地指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。”只有善于学习、善于探究的人才能跟上时代......
从国际教育改革和发展趋势来看，教会学生学习、教会学生积极主动的发展是世界各国教育的共同目标。埃德富尔在联合国教科文组织出版......
摘要: 文章认为,在教学中,教师应通过“访一访,观察生活”、“演一演、再现生活”、“学一学、体验生活”等活动,引导学生联系学校......
“表内乘法（一）”教学体会曲靖市新生小学陈淑慧“九义”六年制小学数学第三册“表内乘法（一）”包含了“乘法的初步认识”、“２—６的乘法......
联合国教科文组织在《学会生存》的报告中作出这样的论断：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”随着新课程理......
当今社会处于激变的时代，社会对开发人的创造力的要求日益迫切。埃德加富尔在《学会生存》一书中说：“人们对付世界性问题和挑战的能......
基础教育课程改革强调:教育的根本目的是为了每一位学生的发展。课堂评价也不例外,因为课堂是由教师和学生共同创造的。如何使课堂......
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）01-0184-01 联合国科教文组织在题为《学会生存》的报告中指......
本文通过对终身学习观以及素质教育观的初步探讨,提出在基础教育领域培养学生终身学习的能力和习惯有其现实的紧迫性、必要性和可......
学习社会与终身学习●万明春学习作为人类求生的一种本能和经验的习得方式，从来没有像今天这样被赋予如此丰富的内涵，也从未获得过今......
何谓“阅读”?按照《现代汉语词典》的解释,阅读是看(书报)并领会其内容。这是阅读在词源学上的基本含义。我们在这里更关注它对中......
30多年前，联合国教科文组织国际教育发展委员会在其报告《学会生存》中曾经预言：“未来社会最终将走向学习化社会”。社会发展的实践......
摘要：笔者发现在课堂中，根据教学内容精心设计例题及一些变式题组可以起到事半功倍的作用。通过变式，学生可以掌握概念的本质属性，理清......
联合国教科文组织国际教育发展委员会在《学会生存》中指出：“未来文盲，不再是指不认识字的人，而是不会学习的人。”对“文盲”的这一......
社区是个区域性的社会,在这样一个区域性的社会里,人们对生存环境有一定的要求,所以社区环境艺术化,同时受益的居民反过来创造艺术......
联合国教科文组织下属机构国际教育发展委员会曾在出版的一本书《学会生存》中提出:将来的学校教育模式必须把教育的对象或主体(即......
埃得加·富尔在《学会生存》一书中写道：“未来的文盲不再是不识字的人。而是没有学会怎样学的人。”我国教育家叶圣陶也对此做了重......
摘要：校长职业发展既受到教育本质属性的规定，也受到社会发展需求的影响。现代社会人才需求的专业化，学校发展、人才培养环境的复杂化......
高职生自学能力的培养是综合能力培养的核心,应该重视自学能力的培养。本文阐述了高职生自学能力培养的必要性、迫切性及现状,探讨......
苏霍姆林斯基说过“真正的教育是自主教育”。什么是“自主教育”？联合国教科文组织国际教育发展委员会编著的《学会生存》一书给出......
联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中所讲的：＂未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。＂培养自主学习能力是社会......
联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中讲到:“未来的文盲不是目不识丁的人,而是没有学会怎样学习的人”。可见,自主学习已成......
差不多是20年前，我在书店发现了一本有趣的小册子《学会生存》。那时的我，对新知识十分敏感，感觉这简单的书名后必定隐藏着一个爆炸性......
埃德加·富尔在《学会生存》中意味深长地说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”这就是说，现在的教师要重视引导......
古人云：大行不顾细谨，大礼不辞小让，也就是说，凡成大事者，应拘大节而不拘小节。在高考复习中是否也应该“拘大节而不拘小节”?在复习过......
作者简介：吴桐，女，西安外国语大学，研究生，研究方向：课程与教学论。 中图分类号：G456文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）06-0203-01 ......
《学会生存》一书中指出：“学校不能和生活脱节：儿童的人格不能分裂为两个互不接触的世界——在一个世界里，儿童像一个脱离现实的傀儡......
国内外教育家都赞同这样一句格言：“学习就是学会如何学习。”美国的埃德加·福尔在他的《学会生存》一书中也郑重地指出：“未来......
继续教育是现代教育的重要标志,也是世界教育改革的热点.20世纪70年代以来,愈来愈多的国家把继续教育作为经济发展的杠杆.......
联合国教科文组织在《学会生存》一书中明确指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”由此可见，培养学生自主......
阅读教学一直是语文教育的重头戏。联合国教科文组织发表的《学会生存》报告明确提出：作为一个世界公民，最起码的受教育要求是让自己......
培养自主学习能力是社会发展的需要。面对新世纪的挑战，适应科学技术飞速发展的形势，自主学习能力成为一个人必须具备的基本素质。正......
【中图分类号】G623.31【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）24-0008-01 教育家叶圣陶说过：“教育无非是培养良好的习惯：”......
【中图分类号】G623.31【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）24-0254-01 富尔在《学会生存》中写到：“在当代人们愈益......
长期以来，应试教育像无形的绳索紧紧束缚着学生的手脚，学生的学习缺乏主动精神。以培养学生创新精神和实践能力为重点。深入推进素质......
