应用数学的能力相关论文
庞加勒说过:“逻辑能告诉我们走这一条路保证不会遇到任何障碍;但是它不会告诉我们那一条路能达到目的.为此,必须从远处了望目标,......
活动目标 1．理解单双数的实际意义，培养数数、统计和比较等应用数学的能力。 2．观察树叶特征，用语言表达自己对树叶的认识。......
在当前的教育形势下，高中生应用意识普遍比较薄弱，因此教师要加强培养学生的数学应用意识，让学生能够运用所学知识解决实际问题，使学生......
九年义务教育数学教学大纲规定：“要使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练”，“形成用数学的意识”。把数学教学和数学应用有机......
通过对高职高专数学课程教学内容、教学方法、教学手段及考核方式等方面的改革，特别是数学实验课的开设，提高了教学效果与效率，加强了......
传统的高中课堂往往采用习题集教学法,即学生课下时间做大量的数学习题,老师再在课堂上进行讲解.这种教学方式容易使学生的思维越......
随着数学教材改革的深入开展,提高学生能力的问题越来越引起人们的重视.所谓学生的能力,就是指学生能顺利完成各种活动所必备的基......
数学学科缺乏趣味性,学起来相对枯燥乏味一点,我们教师就得想法让课堂生活化一点,从身边的事例作为教学的素材,这样一来,更容易让......
复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，又不像习题课那样有“成就感”。因此，在复习过程中，我们往往会陷入“做题、讲题、再做题”的怪......
算法是数学及其应用的重要组成部分,是计算科学的重要基础.所谓算法通常是指按照一定规则解决某一个或某一类问题的明确和有限的步......
新的《数学课程标准（实验稿）》中增设了"实践与综合运用"这种新的学习内容和形式，其目的是让学生经历实践与研究的历程，使学生形成对数......
放眼当前的小学数学课堂,割裂生活,架空应用的功利性做法比比皆是:不考虑数学知识的来龙去脉,从概念走向概念的有之;不考虑数学知......
【分类号】G623.5 写数学日记是一种重要的学习方式，通过写数学日记，学生可以掌握更多的数学思维方式，用自己的心灵体验数学生活。......
数学学科缺乏趣味性，学起来相对枯燥乏味一点，我们教师就得想法让课堂生活化一点，从身边的事例作为教学的素材，这样一来，更容易让学生接......
数学本就是抽象的,对于初中学生来说,一些新的概念更加抽象,学生会无所适从,但是,初中阶段又是学生全面发展的关键时期,因此,教师......
摘 要： 本文就新课程理念在数学教学中的渗透谈谈认识。教师在数学教学中要开放教学目标，促使学生全面发展；开放教学环境，营造民主氛围......
一、培养学生学习数学的兴趣，提高学生应用数学的能力 把要学生学数学变成学生自己要学数学；把枯燥乏味的数学变得有趣，是学好数学......
写数学日记,是学生运用文字语言表达出自己在数学学习中的新思想、新发现。学生通过自身观察发现、记录自己的生活中与数学有关的......
一、教学目标1.能根据相关条件,求出存在点的坐标。2.通过习题的拓广与探索,使学生在数学思维上得到迁移和发散。3.在“解决问题—......
长久以来，在应试教育的影响下，数学教学几乎沦为习题的海洋，师生共同挣扎于题海之中苦不堪言，它严重压抑了学生的个性发展，不利于学生全......
小学数学课程标准强调:“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,使学生体会到数学就在我们身边,从而感受到数学的......
小学数学课程标准强调:“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,使学生体会到数学就在我们身边,从而感受到数学的......
应用的广泛性是数学的特点之一。《数学课程标准》不仅把“运用数学的思维方式观察、分析现实社会，去解决日常生活和其他学科学习中......
数学是一门严密性、逻辑性都较强的系统性学科。高中数学的任务就是让学生在掌握数学知识技能的同时,培养自己的逻辑思维能力,发挥......
职业教育中的数学教学的任务应当包含普及数学知识、形成数学技能、提高数学素养、培养应用数学的能力。必需的数学知识是学生今后......
参加工作已经有十五年了，但是带高中数学时间不是很长，现就这几年对农村高中学生学习数学方法的教育心得谈一谈自己的所见所想，与同行......
人教A版数学教科书开辟了“阅读与思考”这一拓展性栏目,作为正文内容的补充,为学生提供选学素材。它篇幅短、内容新、阅读性强,集......
数学课堂作为学生整个数学学习过程的主阵地，要想让学生有效地积累数学基本知识、提高应用数学的能力，最重要的就是提高数学课堂教学......
数学来源于生活。新教材把数学课本与现实生活紧密联系,创设了一个个真实的数学场景,这对于激发学生的学习兴趣,提高应用数学的能......
面临社会的激烈竞争,数学作为中学主要课程,其重要性不仅仅是能作为工具应用在各个知识领域,而且更重要的是,学习数学的过程能很好......
法国科学家庞加莱曾说过 :“没有直觉 ,年轻人在理解数学时便无从着手 ;他们不可能学会热爱它 ,他们从中看到的只是空洞的玩弄词藻......
构建生活化的数学课堂是我们的必然选择:创设生活情境,培养学生发现问题的能力;捕捉生活素材,培养学生分析问题的能力;联系生活实......
数学能力一般是指创新自主学习能力、思维能力、纠错能力、应用数学的能力、数学运算能力、数学语言与符号表达能力等。数学能力是......
数学是现代文化的重要组成部分，数学思想方法向一切领域渗透，数学的应用越来越被社会所重视。能够运用所学知识解决实际问题，使学生具......
数学学科枯燥、乏味，缺乏趣味性，小学生容易犯困，严重会出现厌学等。我们教师就得想法让课堂生活化一点，从身边的事例作为教学的素材，这......
在小学阶段，学生的逻辑性思维不强，加上数学学科缺乏趣味性，学起来相对枯燥乏味一点，我们教师就得想法让课堂生活化一点，从身边的事例作......
中小学数学课程标准强调：“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，使学生体会到数学就在我们身边，从而感受到数学的趣......
在由应试教育转化为素质教育的今天,为了全面提高教学质量,找到一条切实使学生打好数学基础,培养学生能力,发展学生数学思维,提高......
应用的广泛性是数学的特点之一。在近几年的中考，很注重这方面的考查，学生往往缺乏应用数学的能力。所以，数学教学向生活回归，向应用贴......
目前本科大学数学课程教学中存在不少问题，教学模式较单一，讲授知识点多，讲授数学知识的来源及与之关联之事少，教学缺乏直观性和应用性......
