我与地坛相关论文
《我与地坛》是史铁生的代表作。本文意在通过探讨《我与地坛》时空多维中的情感嬗变,剖析史铁生重塑自我精神的过程。在时空因素......
【专题解释】联读《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛(节选)》三篇现代写景散文,分析三位作家笔下景物的不同特点,探究人与景之间......
史铁生先生所写的《我与地坛》被多个版本的高中教材收录,其在教育活动中也具有较大的影响力,更是为人们所广泛熟知的名篇。这部作......
我们在写人记事或写景状物的时候，会产生很多联想，会有很多情感和体验。联想能丰富内容，而情感和体验又往往是记写内容的主旨所在，所以......
王荣生教授在“两岸三地语文教学圆桌论坛暨散文教学主题报告会”上痛心疾首地说，两岸三地的散文研究学者经过几天的研讨后得出，散文......
大学散文写作教学具有鲜明的特点,强调两个特性:一是短小精悍,二是文采斐然。在教学行为中,精短的散文在有限教学时空中,让学生全......
最近几年,特别是《普通高中语文课程标准》推出以来,情境教学成为中学语文课堂教学的高频词汇。《语文教学与研究》2020年第一期中......
闲散文字 季羡林的《留德十年》是一本很耐读的作品，胡适的《四十自述》也不错。我读过不止一遍。而这二人的艰深的学术作品我一......
<正> 一、设计思想及特点鲁迅先生曾说:"我总以为倘要论文,最好是顾及全篇,并且顾及作者的全人,以及他所处的社会状态,这才较为确......
去过北京,并且痛痛快快地在那儿呆了一个多月,该玩的地方都玩过了,却不曾想到还会有一个地坛。若不是史铁生先生的《我与地坛》,我......
课文《我与地坛》比较多地流露出了作者史铁生的宿命意识。 有的地方说得很直接，比如在谈到“我”与地坛的不解之缘时，作者写道：“......
一、教材分析 《我与地坛》(节选)是一篇份量很重的文章，不是因为篇幅长，而是它那沉甸甸的思考、沉甸甸的感情及沉甸甸的语言......
园虽荒,但有小草生机勃勃;坛虽静,却可抚慰人心,奏响心灵乐章。——题记“在人口密集的城市里。有这样一个宁静的去处,像是上帝的......
《我与地坛》主要思想内容是对人情、人性、人的存在的思考。人情表现为两个方面:母亲对儿子的亲情,"我"失去双腿的痛苦;人性则表......
【摘 要】 情感教育是语文教学的根本。在语文教学中,我们可以通过教师进入角色、渲染气氛、感受形象、启迪思维、人文交融等方法,......
命题： 海盐元济高级中学语文组 一、 语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分） 1． 下列词语中加点的字，注音全都正确的一组......
2008年我国又发生多起学生弑师案，学生自杀事件也时有耳闻。学生生命意识的淡薄，令人深忧。语文教学应当唤醒学生的生命意识，激发他们......
课堂,是学生学习的主阵地,怎样有效的通过这一堂堂课,让他们在短短的时间里各有所获?使学生在感受、鉴赏、思考、领悟、创新等方面......
语文教材在编排上尽管有严密的知识体系，但由于使用的对象——中学生的素养存在着客观上的千差万别，因此，教师在教学过程中，难免要以教......
那天学习《我与地坛》，围绕“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲”的问题，我要求学生讨论：这是一个怎样的母亲？为什么说这是一个“活得......
语文学习生活化，是课改的要求之一。新课程指出：语文是最重要的交际工具，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。笔者认为，要体现......
十多年的乡愁，一直是锁在烟里雾里，浸在水中雨中。只要一想起故乡姑苏，最先闪过眼前的，无不是那束剪也剪不断的雨丝。 一 网师园......
摘要：作文是语文教学中一个备受关注的焦点,是教学的一个重点。笔者从观察、感受、思考三种能力的培养入手,结合教学实践展开探究,......
作为语文教师,应有一种紧迫感,应站到一个为国家、为民族培养栋梁之才的高度上,努力在语文课堂的阅读教学中,从不同角度以及运用各......
当下的学生身处一个读图时代，他们接触的纸质媒介相对较少，更多的接触的是电视、电脑，五彩斑斓的画面代替了读者想像的参与，中国的四大......
在教授高一语文第一册第三单元《我的呼吁》一文时，当我用多媒体放出一张非洲难民（半裸上身）的图片时，有几个学生竟然以此打趣，嬉笑；当我......
语文学习就是学生主体通过语言和思维的锤炼,学会阅读和表达。而连接阅读和表达的桥梁,便是思考。因此,加强学生的思维训练,培养其......
史铁生（1951-2010），生于北京，1969年中学毕业后到延安一带插队，因双腿瘫痪于1972年回到北京。后又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析......
著名作家史铁生走了,走在2010年的最后一天,走在他60岁生日的前四天。在他短短的60年岁月中,坐在轮椅上就有38个年头。在31年的写......
当骏马奔驰在原野，便宣告原野是它的位置；当鱼儿潜游在清溪，便宣告清溪是它的位置；当婴儿啼哭着降临人世，便宣告天地间从此有了他的位置......
分析近年来的高考试卷，不难发现：古文阅读、现代文阅读以及作文越来越人性化、生活化。高考命题者正试图通过对试题的解读去评判学生......
不知道你有没有体会过深夜莫名睡不着的时候,睁开眼睛也只能凝视似乎永远无法解冻的黑夜,有没有突然会想到“我再也回不到上一秒钟......
十年前，张志公先生在谈到语文教改时指出：“语文教学要同现代化接轨。”时下，新一轮课程改革正如火如荼地走进中学教学课堂，走进现实和......
仔细看过近几年高考的一些满分、高分作文，我们不难发现，这些文质兼美、感悟深切的文章，其素材多取自课本。下面我就谈一谈如何巧用文......
泰戈尔说：“教育的目的是应当向人类传递生命的气息。”但是多年来，应试教育的余毒仍束缚着学生个性、能力的发展，加之社会环境的复杂......
朱自清先生作品《背影》的艺术魅力究竟何在? 如果说非要在现代散文中选出最优秀的一篇，相信朱自清的《背影》会是得票数最多的......
一棵白杨，它有笔直的腰身，纷繁的枝叶。 但它不会说话，像一个相貌堂堂的哑巴。从它被栽种到地下那一天起，它就开始忍受和承担一棵树......
《我与地坛》是一篇值得人反复吟读的优美散文,作家史铁生以极生动深邃的语言讲述了自己的经历和所思。全部讲述所围绕的核心是有......
《我与地坛》是一篇厚重的散文作品。说其厚重，是因为其思想的容量，不亚于任何一部大部头的长篇巨著。每读此文。思维的触角便会异常......
人们对美好的事物，往往用“诗”来形容：美的风景——如诗如画；美的姑娘——诗一样的风韵；美的作品——史诗般的作品；美的语言——诗化的......
在高中语文教学中，我们经常会遇到一些让人摇头不已的事情。比如，当你正为苏轼的《江城子》“料得年年肠断处，明月夜，短松岗”感动得声......
摘 要：在作文批改过程中，我们发现，学生的作文充斥着无病呻吟的痛苦，缺乏想象力，本文从想象力的构建着手，让学生走进这个虚幻而又真实的......
