景物特征相关论文
“那时候好像永远是夏天，太阳总是有空出来伴随着我们，阳光充足，太亮，使得眼前一阵阵发黑。”——《阳光灿烂的日子》 残酷青春：在最......
[实录展播] 师：同学们，长江三峡自古以来就有“山水画廊”的美称，它的风光究竟有多美呢？下面我们先来欣赏几幅三峡风光图片去感受一......
渐渐地，我远离了城市的高楼大厦，来到乡村的朴实小屋，走在乡间阴凉的小路上。 青草的气味弥散在清新的空气中，迎面扑来，舒服极了。看......
同学们都很喜欢周杰伦演唱的歌曲《青花瓷》，但对歌词中一些句子所运用的修辞手法却不太了解。比如就有同学问“天青色等烟雨而我在......
批改作文，是作文教学的重头戏，是提高学生作文水平的关键环节。长期以来，许多人上下求索，百般探寻，为此付出了许多的心血和汗水。但毋庸......
以学习知识、获取信息为目的的阅读关系到我们的学生学习的成绩和生存质量，因此，提高阅读能力是中学语文教学的当务之急。而阅读任何......
每一篇好的文章都是一个奥妙无穷、耐人寻味的有机整体。而传统课文分析以扫清文字障碍、介绍作者背景、划分段落层次、讲解段落大......
诗歌是凝练的语言，不仅要求形象生动，还要讲究韵味。古人作诗是非常讲究炼字的，字炼得好，不仅能准确地传达事物的特征及诗人的思想感情......
语感对于语文课程的学习非常重要，语感的培养过程也需要循序渐进地展开，要增强学生平时的语言积累与应用，这样才能够让学生的语感有所......
第四单元自测题 （满分：100分 时间：100分钟） 一、基础练兵场（26分） 1. 根据下列语段的内容，在括号内写出正确的拼音或汉字。（4分）......
在语言表达这一能够体现命题创新思维的百花园中新“花”频频绽放，图表、徽标、标识等“非连续性文本”试题就是2015年高考最抢眼的......
秋韵 教室门前的那棵大树的叶子渐渐稀疏了，一丝若有若无的凉意渐渐弥漫开来。朵朵游离在蓝天的云朵也慵懒了些许，稀稀拉拉的几只......
提出一种基于景物特征的粒子系统建模技术．与传统的粒子系统建模方法不同，该算法首先提取景物特征；然后就特征点以粒子表示和实现，其余......
<正>一、实验教材彻底打破了"以教师为主体"的教学模式。实验教材使学生真正成了学习的主人,教师主要起策划组织、引导点拨、总结......
看图说话是一种看、想、听、说相结合的训练,不仅可以提高学生的观察能力、想象能力、思维能力和口头表达能力,而且能为写作打下坚......
在考试（尤其是高考）中，既无资料可以查阅，也不可交流讨论，更无老师提示，加之时间有限，这些都成为考生解答诗歌鉴赏题的重重障碍。那么该如......
什么样的作文才能称之为一篇好作文？作文的艺术性和丰富性到底在作文中应该如何体现？我认为一共有以下四个方面：一、一篇好的作文要有......
网络互动式作文评改法指教师利用网络，调动师生、生生、家校等资源，对学生的作文进行点评和修改的教学方法。这种方法能激发学生的学......
<正> 设计板书是启发学生思维,完成教学任务的重要手段之一。怎样才能设计好板书呢?就中学语文分析课的板书设计来说,可试行如下五......
文学源于生活，又高于生活。有生活的文学作品才可能成为好的作品。小学生写作文也是如此，只有深入地体察生活，创造性地思考生活，才能写......
<正>口头作文教学,其同一般意义上的书面写作教学活动存在一定的差异。在小学语文低段教学中,教师可以充分利用口头训练来循序渐进......
<正>【写作点拨】雨是一种十分常见的自然景观,单独写雨的文章往往是状物类文章,而绝大部分文章中雨景一般是作为自然环境的描写出......
小学生写作文,多喜写人叙事类文章。写熟悉的人、叙经历过的事,是＂回顾＂再现式作文,难度较小。相对而言,写景类作文,难度较大,学生怕......
在语文教学中恰当运用多媒体技术，可以图文并茂地展现语文形象性的特点，再造新颖活泼的教学新情境，启发学生联想，诱导学生思维，全面提高......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
【自读要求】 1.了解姚鼐及“桐城派”。 2.结合注释通译课文，积累文言基础知识。 3.反复朗读，整体理解，达到背诵。 4.学......
<正>教学离不开倾听与表达,"倾听"是学生获取信心、习得知识的重要途径。"表达"是用语言表示出自己的所思、所想。倾听与表达在教......
<正>技法点拨相对于人物描写而言,景物描写的前提是要事先仔细观察。景物描写主要是针对景物的形状、颜色、质地、音响和气味等方......
教学目标：1.默读课文,在读文中感知作者对三峡景物的选取意念。2.学习景物特征的描写。3.进行随笔化习作。教学重难点：景物特征的描......
<正>山水之美,古来共谈。古人云:仁者乐山,智者乐水。描写山水的文章,可以陶冶人的情操,启迪人的灵性,通过读山品水,可以领悟人生......
<正>教学目标:知识目标:积累字词诗句,反复品读美文,学习对比和虚实结合的手法。能力目标:品读散文,学会从语言特色、修辞技巧、文......
<正> 一、“给条件作文”的重要地位和总体特点通观六年制小语教材,除写应用文以外,共安排了看图说话写话,观察写生,给条件作文,看......
<正> 景物描写是我们作文的一个重要内容。大自然是绚丽多彩的,日月星辰,春夏秋冬。雨雪雷电,山林田野,江河湖海,五光十色,应有尽......
<正>(本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册第6单元。)【教学目标】1.认知目标理解文章内容,把握三峡的景......
<正>该课获2007年河南省语文优质课大赛一等奖(课前配乐播放与三峡有关的诗文图片,让学生在休息之外,伴着美妙的音乐欣赏有关三峡......
分形图案是具有自相似特性的几何图案,通过对分形公式进行迭代计算生成。分形公式虽然只是纯粹的数学表达式,但经过迭代计算却能生......
