校本化实施相关论文
综合素质评价校本化实施是学校的一项规范化、常态化教育活动,与逻辑推演路径不同的是,很多学校在开展综合素质评价的过程中都遵循......
义务教育语文课程标准（2022年版）》明确了跨学科学习的定位功能、学习内容与学业标准。落实新课程标准要求，需要根据学业质量准确理解......
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。初中思政课程（即初中道德与法治学科）校本化实施,需要建构与思政主题相适应的课程环境,开......
跨学科主题学习具有鲜明的综合性、实践性、开放性、灵活性等特点。学校可以采用散点式、珠串式、组块式、连片式等不同的课时安排......
积极开展小学生综合素质评价校本化实施研究,是一项有利于学校发展、有助于学生成长的重要实践,也是聚焦于其全面发展、快乐成长的......
概念的背后是理念。我们需要用“有活力”的概念来引导课程改革。当下,课程实施中还存在概念使用不准确、概念与概念之间关系不清......
随着艺术素质测评的实施和音乐学科核心素养的提出,现行的音乐课程体系仍然有很大的提升空间。如何整合、优化课程资源,最大限度满......
中小学研学旅行校本化实施是学校依据现实条件与本校特色,自主开发与创造性实施研学旅行活动,探索研学旅行实践模式的过程.它有利......
“双减”政策要求学校实现更高质量的教育公平,实现立德树人的根本目标,实现精细化的教学样态,实现服务师生家长的基本追求。为回......
高中阶段学生体育核心素养包括"运动能力、健康行为、体育品德"三方面,高中体育应该围绕这三方面进行课程设置和教学。为了更好......
本文对中小学课程建设中涉及的“学校课程规划”“国家课程校本化实施”“学校课程评价”和“学校课程管理”四个基本概念的内涵及......
摘 要：为寻求有效落实国家课程的路径，学校以“戴明环循环”过程为参照，梳理实现课程体系的“全面质量管理”实施路径。在具体的教学......
摘要：诗教可传承文化、美化言辞、陶冶性情、启发心智。基于儿童视角的诗教，坚守儿童立场，探索出小学诗教校本化实施的路径：创设诗化环......
【项目简介】 常州市第二实验小学于1987年创建。在华东师范大学叶澜教授领衔的“新基础教育”浸润下，学校坚守“儿童立场”，确立......
[摘要]从校本课程改革的角度出发，针对校本课程校本化实施的情况，以榆林职业技术学院实践课程实施现状为例，研究实践课程校本化的实施......
语文国家课程在义务教育中占有重要地位,如何让语文课程像课程标准所构想的理想课程转化为现实的课程是语文课程实施的重要议题。......
重新审视核心素养理念下进一步思考数学课程实施的价值和定位。只有创造性地使用数学教材,才能真正使学生学到有价值的数学。从关......
随着新课程改革的日渐深入，小学语文课程建设也越来越走向科学化。但由于教材内容存在单一性和滞后性，也使得小学语文课程建设的发展......
本文基于民俗文化对综合实践活动课程校本化实施方式进行了尝试和思考,研究综合实践活动教学指导策略的改善,努力改变教、学、评的......
自从基础教育课程改革实施以来，课程实施的每一个方面都发生了翻天覆地的变化。为了贯彻与落实国家、地方和学校三级课程管理体系，许......
随着我国基础教育课程改革在全国范围的实验与推行，课程实施过程中出现的一系列问题越来越吸引着教育研究者和学校的注意。如何克服......
学校依托地域文化，提出“马...
成都市磨子桥小学(以下简称磨小)于2002年成为四川省首批基础教育课程改革实验学校,学校抓住契机,推进内部组织变革,确定了三大发......
近年来,综合实践活动课程校本化研究蓬勃开展,其实施建设顺应了新课改发展的需要,丰富了学校文化内涵的发掘.做适合孩子本性、天性......
自2013年8月我校医药生态园综合实践课地项目由江苏省教育厅立项以来,我校严格按照序时进度稳步推进,如今已2年有余,在此过程中,我......
2008年9月1日,北京市中小学生社会大课堂的启动与实施,为组织学生开展丰富多彩的综合实践活动提供了鲜活的阵地,为学生面向未来、......
20化15义年3月浙江省教育厅下发的《关于深务教育课程改革的指导意见》中明确指出：“要积极探索综合实践活动校本化实施的有效途径......
综合实践活动课程(以下简称综实课程)作为有别于传统学科课程的综合性课程形态,不仅给教师的课程观、教材观和学生观提出了新的要......
俗话说:百年大计,教育为本,德育先行.品德与社会课程的校本化实施是促进课程发展,提高课程实施时效性的必然要求,其过程是一个学校......
设置主题单元活动课程。我们将国家课程劳动技术教育、综合与实践、美术课程的部分内容与地方课程《大兴——我的家》整合后进行校......
现在有不少课程的内容是相同的或重复、交叉的。课程内容相对割裂，老师就学科说学科，就课程说课程，知识散点不聚焦。这不仅影响学生学......
一、校本化课程实施的理念 “校本化课程实施”是指：学校教师在实施国家课程纲要、课程计划、课程标准的过程中，依据学生的学......
泰勒在他的《课程与教学的基本原理》一书中,开宗明义地指出:任何课程必须回答四个问题:第一,学校教育应该达成什么样的目标;第二,......
上海市黄浦区卢湾三中心小学在“儿童立场”教育理念指导下,围绕“聚焦三大教育主题、培养四项关键能力、融合三条实施途径”的生......
综合实践活动是培养学生综合素质的跨学科实践性课程。学校和教师要探索综合实践活动校本化实施的有效途径，为课程实施提供高质量、......
（甘肃省民勤县新民小学） 摘 要：学习语文课程是学习其他课程的重要基础。语文课程的学习伴随着学生学习生涯的始终，在提高学生的语......
摘 要：浙江省人社厅关于扩大技工院校一体化课改方案的出台，对一体化课改提出了很高的要求，而会计技能课程作为。本文通过分析研究，提......
国家课程校本化实施是课程实施的应有之意,同时也逐渐成为建构'三级课程体系'以来实践者的共识。由于对国家课程功能认识......
"立德树人"是学校教育的根本目标,德育课程是学校教学的重要内容。为进一步提高学校德育课程水平,需要开展区域德育课程有效整合的......
重庆市永川区临江镇临江小学校创办于1904年，是重庆市教育科研实验基地学校、重庆市文明单位、重庆市先进农村小学、永川区分类目标......
将国家课程与学校育人目标、办学条件等充分融合,进行国家课程校本化探索,既是国家课程有效实施的路径,也能彰显学校办学特色。广......
为活态传承节气知识和传统文化,探索实施二十四节气特色课程。前期,从环境和师资层面,通过建设特色场馆和实践基地,组建“节气使者......
2020年10月,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》),明确要扭转不科学的教育评价导向......
在小学语文教学中，我们常常会发现这样一个普遍现象：许多小孩子很喜欢听故事、看童话。可是，上学后，却逐渐对读书没多少兴趣。高段学生......
课外阅读,指的是学生在课外的独立的阅读活动。它是学生自主地、有选择地获取大量信息的学习活动,是课堂阅读的继续和拓展,也是阅......
综合素质评价在"唯分数"倾向导致的困境下产生,实现了从"强调分数"到"全面发展"的评价转型。但在落地过程中仍存在诸多现实症结,主......
