校本课程体系相关论文
学校校本课程体系的建设不仅是对国家课程的有益补充，更是发展学生核心素养的重要途径，同时还有利于学校办学特色的形成。银川市第二......
为解决校本课程体系规划缺乏理论指导与相应的案例示范问题，本研究以愿景驱动法为核心理念，以一所公办随迁子女学校的特色校本课程体......
乡村校本课程从一开始便走上了"复制"城市校本课程的发展道路,因此,在实践中也遇到了资源制约、学科倾向和空间挤压等诸多难解之......
校本课程是在我国课程改革中呈现出来的与国家课程、地方课程并存的一种新的课程形态。它的重要价值在于追求课程对学校发展、教师......
为了解北京市中学生的生命健康观现状,以及对中医药文化的认知度和需求,为构建中医药文化进校园的校本课程体系提供参考及依据,本......
摘 要：以人为本的发展观重视人的全面发展，以人为本也是当代教育改革的基本理念。以人为本的构建学校校本课程体系，可以实现校本课程......
在“大阅读”的课程理念指导下，重庆十一中统合各种资源，突破线性的学科体系，依托学科、论坛和学生社团开展了大量的以阅读为主体的各......
“尊重教育”是尊重自我、尊重他人、尊重社会、尊重自然的教育的整合与升级.学校以国家课程改革的“全科育人、全员育人、全程育......
校本课程建设对学校内涵发展至关重要,但一些农村高中的校本课程开发随意无序,缺乏科学性,亟须学校进行整体规划和系统设计.文章以......
校本课程具有丰富的体验性、实践性和研究性特征,有利于学生的多元智能和谐发展,有助于提高学生的全面素质,深化素质教育改革.多年......
成都市磨子桥小学(以下简称磨小)于2002年成为四川省首批基础教育课程改革实验学校,学校抓住契机,推进内部组织变革,确定了三大发......
综合实践活动列入学校必修课程已经十多年了,就我地该课程的开展情况看,理想状态的课程和实际教学中的课程存在较大差距,仍有许多......
以区域为单位建立综合实践活动基地,不但能保证资源、教师、场所等,还能让多个学校共享资源,满足学生全面参与,教师也能更专注地探......
我国新一轮基础教育课程改革的核心目标之一是改变学生学习方法，培养学生的创新精神和实践能力，有效落实素质教育。为了有效达成这一......
多年来,我们探索语文综合实践活动课程,以生活为源泉,实践为根基,综合为主要特征,全面培养学生的语文素养,形成了小学一至六年级比......
教育的根本功能是育人,育人的主要载体是课程。校本课程是以校为本,以学生为本,充分渗透学校文化和地域特色,发扬个性的教育平台。......
北京市大兴区青云店镇第一中心小学始建于1886年，在学校文化建设进程中，学校结合自身实际及地域特征，积极营造和谐、人文的校园环境，体......
课程是学校文化育人功能的直接体现，是实现学生培养目标的载体，优秀的课程体系能立足学校的定位及其发展，促进学校育人质量的提升。多......
航空航天领域是我国科技领域发展最快、成果最为显著的领域，也是少年儿童开展学科学、爱科学、用科学活动最为活跃的领域。我校地处......
2010年，我校结合“快乐学习，幸福工作”的办学理念，将学校各项工作进行了梳理和提炼，归纳为“三柱两翼”管理机制。“三柱”指立德树人......
要在中学落实培育和践行社会主义核心价值观,学校教育.必须针对中学生这个特殊人群,选择合适的切入点,才能使社会主义核心价值观内......
依据《大学英语教学指南》的指导性意见，分析了构建反映本校特色、动态开放、科学合理的大学英语校本课程体系的必要性及紧迫性，提出......
我校在创建剪纸特色学校的过程中,以教育科研为基石,培养了广大师生的剪纸热情,营造了浓郁的剪纸氛围,造就了一支有特色的教师队伍......
“构建国际化精英教育体系”,是北京市海淀外国语实验学校一直以来不懈的追求.学校立志于培养“知书达理,品德高尚,具有国际视野和......
自2003年启动校本课程开发以来,我校始终围绕促进学生的个性发展这一目标,依托学校、家庭及社会各种资源,开发并形成了具有自身特......
作为一所民族地区的小学,我校学生生活在土家族聚居区,耳濡目染的是土家文化的浩瀚与厚重,而学生对本民族的文化具有特有的归属感......
课程是学校实施素质教育的主阵地，上海市静安区番瓜弄小学作为一所美育特色学校，如果学校能构建起科学的美育校本课程体系，将能有效促......
《语文课程标准》提出了“建设开放而有活力的语文课程”的基本理念，要求教师“应认真分析本地和本校的特点，充分利用已有的资源，积极......
自深化普通高中课程改革以来，我省普通高中都进行了校本课程体系规划建设，开发和实施了一批校本选修课程，逐步体现了高中课程的选择性......
课程是实现学校教育目标的基本途径。有什么样的课程，就有什么样的教育行为，就有什么样的教育质量。一流的教师、一流的课程、一流的......
学校特色教育，带有鲜明的时代烙印。不同阶段、不同类型的学校，以其不同的办学任务、不同的办学方式、不同的办学目标承载着“造福社......
学校的一切行为都属于大课程范畴。特色学科校本实验资源只有与学科三类课程进行有机整合，才可能具有鲜活的生命力，特殊的教育教学功......
一所学校的特色或“个性”通常首先表现为其差异性的办学理念并进而积淀形成的独特的文化氛围。事实上，新一轮课改的要求与目标之一......
立德树人是教育之本,落实立德树人的根本任务需要充分发挥课程的核心作用,需要全面深化课程改革,构建校本课程体系.陕西省西安高新......
以CBI理念为依据,设计开发了包括需求分析、教学环境分析、教学目标设定、授课内容选择、教学材料设计、授课安排以及课程评价等诸......
德是人立足社会之本，会做人才会做事，培养学生成为具有高尚品德的人，养成良好的品质、品格和道德，有公德心、有仁爱心，有良好的行为习惯......
一、体育校本课程的理念和特点中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和......
“课程是教育的核心”。因此，课程建设对于学校发展至关重要。然而，课程建设却是一个浩大的工程，在课程建设经验缺乏，课程领导力和执行......
文章根据当前课程改革中矫枉过正的现象,提出实施新课程应让学生学好基础知识,提升思维品质,加强情感教育,重视全面发展.并用实例......
