聋校教师相关论文
目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,我们的教学工作发生了重大变化。对于特殊教育学校来说,聋校学生是我国教育教学工作......
在聋校教育教学工作多年,发现聋校教师即使兢兢业业地教学,聋生刻苦认真地学习,也总是难以达到理想的效果。教材容量不够,内容滞后......
运用行为事件访谈技术访谈14名聋校教师，并通过对叙述的关键事件的分析编码以及对不同绩效教师胜任特征的比较，提取出聋校教师基准性......
本研究进行的调查表明,聋校学生和教师在手语辞汇运用数量上存在着明显的个体差异.手语辞汇运用数量上的这种差异对聋生之间、聋生......
【中图分类号】G762 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）8 -0126-02 在聋校语文教学中，“聋生语”现象一直困扰着我们广......
古语云:授之以鱼,不如授之以渔。这就是说教师在教学中要教给学生学习方法,让学生学会自主学习,培养学生的自学能力。学生的自学能......
职业幸福感是指人们在从事个性发挥、任务实现和维持生活的连续性的人类活动中的幸福体验。教师的职业幸福感就是教师在教育工作中......
普校教师在教学中就发展学生的思维做过大量尝试，并且已经形成了系统的做法，而对于聋生思维的发展，则研究得较少。聋生由于听觉障碍，造......
教师心理健康是教师心理素质的一个重要反映。聋校教师的心理健康既有普通学校教师的共通性,也有自身的特殊性。聋校教师心理不健......
手势语是所有听障人的第一语言。作为生活在社会这个大家庭的聋人,要融入正常人的群体,就要与人交流,而交流的主要手段是口头交流,......
聋生是属于社会中的一个特殊的群体，听觉障碍给他们带来了一系列的困难，教育他们成才需要聋校教师付出常人难以体会的艰辛。从教10年......
聋生在学校学习的过程中,手语势必会受汉语的影响。为防止教师书面语受手语的过分影响,不仅需要从主观上提高预防意识,主动防御,而......
聋校所面对的是特殊儿童。听力障碍导致他们的自学能力差一些，很大程度上聋生就得靠课堂教学这个主渠道获取知识。而教学的成与败，直......
所谓情感，是我们对外界刺激肯定或否定的心理反应。教学中，这种心理反应制约着学生参与教学活动的意识，从而直接影响着教学效果。聋生......
聋生的书面语状况一直受到广大聋校教师的关注，面对如今“不理想”的局面，难免会使人对以往的种种进行深刻的反思，成功之处在哪里，不足......
作文教学一直是聋校教师们的难题。聋生接受语言困难，写作文时，易产生畏惧和厌学心理，阻碍了作文教学的顺利进行。新课程标准提出“小......
我们聋校的教育教学对象比较特殊,是先天或后天原因导致听力缺陷的听障少年儿童,与社会群体沟通的障碍,极大地影响了他们社会生存......
众所周知,聋教的重点和难点是语言,如何有效地使聋生掌握祖国的语言文字,一直是聋校教学亟待解决的重要课题之一。这需要学校、家......
“聋校新课程的核心理念是以人为本”，但在聋校的实际教学中，不少老师还在拿着“旧船票”演绎着“不老的传说”：课堂上，教师口若悬河、......
聋校教师的发展就是学校的发展,聋校教师的成长就是学校的成长,聋校教师专业发展关乎到聋教育质量的高低。针对当前聋校教师产生的......
作文能力，是综合反映聋生听、说、读、写的语言修养、认识广度和思想深度。《全日制聋校义务教育语文课程标准》（草稿）关于写作的总目......
看图写话是聋校中年级语文教学的重点，是对聋生所学习的词语、句式及其它相关能力的一种综合训练，更是培养聋生语言表达能力的基础。......
聋校教师在教学活动中会经常遇到这样的困惑：自己花费了大量的时间和精力向学生们传递知识、各种行为要求和价值观，但他们却缺乏兴趣......
聋校教师的课堂教学语言主要有口语、手语、书面语。注重使用口语，创造性使用手语，规范使用书面语，是聋校教师上好一堂课的基本保障。......
教学语言是教师向学生传授知识、进行教育活动的主要途径。而对于特殊教育来说，由于聋生自身听力缺陷，无法通过单一的声音语言来获取......
读了朱永新先生的《谁偷走了教师的幸福》一文,感慨颇深。对于聋校教师来说,职业倦怠尤为突出,不单单是工作的压力,更多的是精神压......
随着现代教育的发展和新课程改革对聋校教育的影响，传统的聋校教师角色定位，已经不能适应日益发展的特殊教育和聋生全面发展的需要。......
“他们的世界里没有声音．可无声的世界也有心愿。曾经有过多少次梦想，独立撑起蓝天一方。一样的孩子一样的天，一样都是幼苗一样都是心......
摘要： 本文是在调查基础上所做的应用性对策研究。以亳州市聋校教师为例，进一步调查了解聋校教师对中国传统节日文化认知的情况，对此......
范读，是教师把自身对教材的感悟，通过有声的朗读．传达给学生的一种教学手段。学生通过教师的范读，能够加深对课文内容的理解，与课文表达......
聋校教学语言一直是聋教育中的重点问题,更是聋教育专家和学者关注的焦点。在多年实施以口语为主的教学理念的影响下,我国聋校课堂......
通过使用生活常用词词表、社会新增词词表、新疆特色词词表对南北疆15名聋人地方手势进行田野调查，了解新疆地方手势的使用现状、规......
《聋校语文教学大纲》中指出：“在课堂教学中，教师和学生的语言手段，必须以口语为指导，凭借课文合理运用手指语、手势语和板书作辅助语......
特殊教育学校义务教育课程设置实验方案已由教育部颁布,这是我国特殊教育事业发展中的一件大事。实施课程改革,构建符合素质教育要......
采用(Maslach)职业倦怠问卷对351名聋校教师进行了职业倦怠状况的测查。结果表明:聋校教师的总体职业倦怠不严重;聋校教师职业倦怠......
<正>青年教师是新时代的特殊教育改革和发展的主力军,如何把他们培养成为新时代特殊教育的接班人,是特殊教育界共同关心的重大课题......
目的探讨聋校教师职业倦怠与心理健康的关系。方法采用职业倦怠问卷（Maslach Burnout Inventory—Education Survey，MBI-ES）和症状自......
目的了解聋校教师的胜任力特征。方法采用行为事件访谈技术，对14名聋校教师进行正式访谈。通过对叙述的关键事件的分析编码以及对不......
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