评价量规相关论文
表现性评价中常用的评分记录工具有核查表、等级量表与评价量规，在学科项目化学习中，可依据任务的内容、性质和要求来选择与之匹配的......
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的颁布，体现了坚持以发展学生核心素养为目标的先进教育理念，实现学校课程与教学从学科本位、知识......
在小学阶段,科学课中的技术与工程领域课程是培养每一位学生创新和实践能力的最有效的途径之一。文章立足于该课程中实施定制评价......
针对项目化学习中表现性评价运用的现状进行分析，指出存在的问题。分析项目化学习中运用表现性评价的价值和意义，梳理项目化学习中表......
评价是教育教学中非常重要的议题，也一直是难点。本文基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》“评价建议”中的关于“梳理与探究”的......
“学习进阶”主要指思考和认识不断丰富和深入的过程。宋煜阳老师从内容进阶、认知进阶和素养进阶等方面开展学习进阶研究，围绕大概......
评价是STEM项目学习实施的难点。观察美国印第安纳州（文中简称印州）和新泽西州（文中简称新州）中小学STEM项目学习评价可以发现,美国STE......
初中学生英语写作水平难以提高的原因之一是缺乏对写作标准的认识。本文依据英国Jacobs等人提出的评价标准和新课程标准对学生的写......
新课标强调语文课程必须培养学生的语文核心素养,并提升语言文字运用能力,而课内文本阅读则成为学生这一能力的绝佳范本。阅读一篇......
"双减"背景下,为了提高语文课堂阅读教学效率,有效提升学生的语文核心素养,本文拟从课内阅读情境化问题导学单设计、课堂阅读小......
尝试编制实用性较强的中学化学实验教学评价量规，提出应用量规表的评分建议，并介绍应用评价量规的实验教学评价案例编写的基本格式。......
教学评一体化设计的基础是历史学科核心素养目标，设计学科核心素养教学目标的要领是将历史学科核心素养转换为学生解决问题的能力，用......
概念建构与应用是物理教学的核心内容之一，也是提升学生物理学科核心素养的重要载体.本文应用大概念目标转化策略和“逆向设计”方......
项目化学习强调实践体验和习得技能的过程，注重创造性思维的发展。学生在数学项目化学习中能对数学概念发展出更多的理解、更具有创......
学习任务群是由多个学习任务建构而成的系统性学习支架,可以分解为若干个学习任务单和评价量规,是大单元教学的一种方式。以校本课......
从波义尔发现酸碱指示剂的化学史实出发，在“探究用常见植物制备酸碱指示剂”教学过程中，引导学生思考、设计、实践，并利用评价量规对......
小学低段非纸笔测评日益成为“双减”以来中小学评价研究的重要命题.本文结合小学低段语文非纸笔测评运用表现性评价量规的实践案......
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高中信息技术是一门旨在全面提升学生信息素养的课程,学科核心素养需要在学习过程中不断积累形成,所以在信息技术课程开展过程中,......
如何培养学生的物理学科核心素养是当今教育领域的研究热点问题之一。而在学生物理学科核心素养的培养过程中,如何科学有效地评价......
学位
通过中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施,教师的信息技术水平得到一定提升,但是将所习得的信息技术有效地应用到教育教......
与传统教学设计相比,“理解为先的教学设计”(UbD理论)更重视学习效果的评价。本研究以“地图的阅读”为例,基于UbD理论设计课堂评......
分析能力本位课程的特点,指出传统评价方法不能适应基于工作过程、项目导向型高职课程的评价要求。阐明真实性评价的概念和实施方......
表现性评价对于高中语文项目学习而言,其意义不仅在于可以引导学生关注学习结果与目标是否一致,还能帮助学生反思学习过程。在开展......
摘 要： 学生学习成果直接反映了高等教育的本质，美国高等教育质量评估历经发展逐渐向专业化迈进。由美国大学与学院联合会（AAC......
项目式学习强调学生基于现实生活情境,解决实际问题.学生通过线上听课、线上讨论、线上收集整理资料、线上汇报和评价,从项目发布......
摘要：随着吉林省新课程改革的推进，如何用切实可行的方法引导学生学习教材中的模块9至11一直是教师探讨的问题。在此浅谈一下自己处......
摘 要： 从2010年9月起,我省普通高中学校全面进入新课程实验。信息技术作为普通高中阶段的一门重要的基础教育课程也同样进入到新课......
[关键词]新课程，讨论课，表现性评价，教学评一体化 [中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457—6241(2009)07—0068—04 ......
摘要：本文从确定有效的目标、重视主题的选取、贯穿有效的任务、注重有效的细节四个方面分析了教学有效性在信息技术课堂上的实施。......
一、电子报刊制作活动课概述 信息技术在中小学不仅是一门技术性课程，其主要目的是为提高学生的整体信息素养。作为信息技术课第......
摘要：《生命的奥秘》项目学习体现了数字化时代教学的特点，以信息技术为支撑并将信息技术的运用贯穿于整个学习过程。文章探讨了数字......
【摘要】新课程提出新的教学思念，让信息技术课堂不断改革，合作学习也是一种教学形式，它给信息技术课堂提供了一个积极的作用，实践中，合......
在“真实的学习”引领下,各学科的老师依然做着自己学科领域最擅长的事,但是思维却已延展到了其他学科。老师们拆掉心墙,共同搭起......
摘要：合作学习是计算机教学中学生学习的一种重要形式。论述了开展合作学习的积极意义，并据多年的探讨与实践，就如何在计算机教学中组......
摘要：翻转课堂作为新型教学模式，为初中数学教学注入了新的活力，它通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，重新建构学习流程，实现了传统教......
通过追溯STEM教育的本质及源起,进一步明确在我国推行STEM教育的时代意义与重要性。创客空间的蓬勃发展为我国学生STEM素养提升提......
通过STEAM教育的研究学习链来打破学科壁垒,探寻生活运用的支点引发学生探究的好奇心,同时剖析STEAM能力雷达图,制订适切的评价量......
AACSB认证是国际商科三大认证之一,其核心精神是“使命驱动,持续改进”.借鉴该认证标准,深入探讨了课程图谱的内涵及特征.对课程图......
现代职业教育更加注重学生技能水平的培养,越来越注意培养学生的实际动手操作的能力,而实训课总是会面临评价流于形式的尴尬,缺乏......
摘要：信息技术新课程改革以促进发展、全面关注学生情感态度、价值观、创新意识和实践能力等方面的进步与变化为评价理念。笔者以探......
“两课两反思”即两次上课，两次反思，就是“教学问题——教学设计——教学行为——教学反思，，这样一个反复的过程中开展自己的教学工作......
