音乐情绪相关论文
有关音乐与情绪之关系尤其是音乐情绪诱发机制的研究，一直以来都是为音乐美学界、音乐心理学界乃至音乐教育学界所热烈探讨的课题之......
学校音乐教材是诱发儿童情绪的重要刺激源。以普及全国的人民教育出版社、人民音乐出版社和湖南文艺出版社最新出版的小学音乐教材......
随着社会发展和人口老龄化趋势,很多人的精神将长期处于压力状态,以至于产生焦虑、抑郁等精神疾病,此类精神疾病会对日常生活及身......
在现代高速发展的生活中,人们的压力随处可见,负面情绪解决不当的话可以击垮人的身心,如何调节自己的情绪,是我们每天需要处理的问......
近年来,随着互联网技术的飞速发展,许多音乐平台都为用户提供了在线数字音乐服务,方便用户收听音乐。数字音乐因此快速发展起来,人......
门德尔松是一位完美联结古典主义音乐与浪漫主义音乐的作曲家表率,其推动了德国的音乐艺术发展,亦为后世留下了一部音乐旷世瑰宝—......
目的:本研究立足于中医情志理论与五音理论,借鉴现代情绪心理学的实验研究模式,采用情绪的主观体验评定、面部表情和皮电、血容量......
<正>教学内容:人音版小学音乐教材第九册第五课教学年级:小学五年级课时:第一课时课型:欣赏课设计思路:音乐欣赏中如何处理好情感......
湘艺版音乐教材七年级上册第六单元《七彩的管弦》,该课内容为西洋管弦乐队打击乐器的学习和鉴赏,本课即以此内容为基础。一、教学......
【摘要】肢体语言作为人类的第二语言，由于其形象直观，具有较强的教学感染力，因此在小学低年级音乐课堂上经常被使用。那么怎样合理地......
【摘要】高中音乐鉴赏课中落实分层教学，其实就是尊重学生的个体差异，体现面向全体和因材施教的原则。在教学时我们可以从教学目标的......
随着社会对中小学音乐课重视程度的不断提高,音乐教学设施的不断完善,钢琴已经成为音乐课教学不能缺少的乐器。钢琴伴奏也就成为中......
摘 要：幼儿园五个领域中，艺术教育是幼儿园素质教育的重要组成部分，也是实行美育的主要途径之一。音乐教育作为艺术教育中的一个分支，......
<正>教学章节: 安徽省教育科学研究所,安徽教育出版社出版《高中音乐欣赏》第三章教学内容: 音乐欣赏《思乡曲》教学目标: 1、聆听......
作为视觉艺术符号的图谱,对幼儿园歌唱教学有着重要的辅助作用,即它利用幼儿感兴趣的事物展现音乐元素,转音乐符号的抽象化为生动......
<正>贝多芬的《献给爱丽丝》,是一首独立的钢琴小品,独立的钢琴小品在大作曲家的作品里是很少见的。现在我们经常弹奏的莫扎特的《......
摘要 钢琴套曲《克莱斯勒偶记》是舒曼最杰出的钢琴作品之一。《克莱斯勒偶记》将舒曼的音乐思想与文学思维完全体现了出来......
用手风琴演奏门德尔松音乐作品,不仅要了解门德尔松音乐的创作风格,而且更重要的是要对音色与音响的效果了如指掌。
Playing with......
《兰花花》是汪立三先生根据陕北民歌主题改编而成的一部优秀的钢琴作品。本文通过对这部作品演奏过程、环节的描述,使演奏者在对......
奥地利钢琴家巴杜拉—斯科达讲学札记———关于贝多芬与舒伯特的作品５３号钢琴奏鸣曲崔静媛潘一飞能有机会来到中国，来到中央音乐学......
《采茶扑蝶》是著名的闽西传统民间歌舞,《扑蝶》是《采茶扑蝶》中重要的艺术组成部分,其在音乐、舞蹈、情节、角色等方面与全曲其......
儿童一般对形象生动的事物记忆深刻,多年的儿童钢琴教学让我体会到,采用形象生动、贴切儿童生活的比喻来启发孩子学弹钢琴是十分有......
音乐是通过有组织的音响来塑造艺术形象，表达人们的思想感情，反映社会现实生活的一种艺术，创作、演奏（演唱）和欣赏是音乐艺术实践中的三......
孙以强,著名华裔作曲家、钢琴家。出生于上海,5岁开始学琴,后进入上海音乐学院系统接受音乐教育,谱写出许多脍炙人口的音乐作品。2......
由刘麟、王志信词曲和由张太旗、张卓娅、王祖皆词曲的声乐作品《昭君出塞》分别运用了不同的创作手法将英雄人物王昭君的故事完美......
课时:1课时课型:欣赏课教材版本:山东教育出版社(五.四)学制教学内容:1、简单了解“舞剧音乐”2、简单了解“芭蕾舞剧”3、欣赏芭......
本文主要对19世纪著名作曲家舒伯特和舒曼的艺术歌曲伴奏进行创作技法方面的分析,探析这两位作曲家的艺术歌曲在旋律、伴奏织体等......
<正>江西民歌丰富多彩,种类繁多,有山歌、灯歌、小调、号子以及革命民歌等。《斑鸠调》是赣南客家地区耳熟能详的民歌之一,它曲调......
小鸟的歌唱、水的漪涟波纹“水中倒影”、透过树叶间的钟声、雨中花园等，都在作曲家手中转变为音乐表现。在音乐课堂上，无论学生听到......
【摘要】在我们生活中，音乐无处不在，它让我们享受着莫大的愉快。要想懂音乐就必须学会欣赏音乐，只有懂得欣赏，才会真正了解音乐，那么，在......
音乐课多以唱歌课为主。大多数孩子缺乏音乐熏陶，乐理知识匮乏，甚至不能听辨四三拍和四二拍的区别。而《新课程标准》对歌唱的要求是......
【中图分类号】G623.71【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）05-0228-01 音乐的魅力在于能给人们一个驰聘想象的空间，音乐......
音乐欣赏是中学音乐课中不可少的教学内容之一。欣赏课教学内容极广,我们应该立足课堂实际,有目的地挖掘运用各种方法激发学生的音......
1.贴近儿童日常生活 在成年人的社会里，儿童是弱小无助者，思想受成年人的影响，精神上依赖成年人，行为上模仿成年人，儿童自己的生活空......
教学内容： 桂版教材一年级上册《蚂拐歌》 教学目标： 1、喜欢演唱歌曲，能感受歌曲轻快活泼的音乐情绪，培养学生关心动物之情......
本研究旨在探索老年人群在日常生活中所积累起来的一般经验，对他们音乐曲式结构的认识和音乐情绪情感的体验所产生的影响。 研究......
在情绪研究领域，情绪负性偏向现象已被大量行为和脑机制研究所证实。但是这些研究都忽略了个体潜在的情绪状态对情绪刺激加工偏向的......
二胡是中国特有的一种拉弦乐器,其音色纯厚优美、表现力丰富,在独奏、民族器乐合奏、舞蹈和声乐伴奏以及地方戏曲说唱音乐中都占有......
音乐是人类社会精神生活的基本组成部分,节奏又被称作音乐的骨骼,是音乐情绪和风格的重要表现手段.培养幼儿的节奏感,是使幼儿能体......
音乐艺术不同于其他学科，不能复制全部的生活现象。情感性是音乐的主要旋律，音乐刻画的是人对现实生活的情感反应，它表达人在某种情景......
认知与情绪在音乐上联系紧密,文章用音乐张力的概念联结音乐结构的认知与音乐情绪.期待和声音事件之间的相互作用,被假定在产生音......
听赏者对音乐的情绪反应一直是研究者们关注的焦点,因为音乐最直接表现的是情绪.音乐形式的因素,有调式、旋律、和声、节奏、速度......
