数学学习观相关论文
数学作为一门学科,在基础教育领域占据着重要位置.高中阶段的学生处于升学的关键时期,他们的数学学业成绩受到众多关注.本研究主要......
近年来,在高考队伍中,艺术生的人数越来越多,已经占有相当大的比例。但是,对于大部分艺术生来说数学都是一座难以跨越的大山,学不......
摘 要： 数学学习观是一个复杂的信念系统，它对调节学生的数学学习活动有重要的作用.通过自制的量表，对五年制高师生的数学学习观进行......
建构主义理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义构建”是学习环境的四大要素或属性。数学学习是在一定情境中的意义构建。......
素质教育给数学教学提出了新的要求，不仅要让学生掌握知识，更要注意智力的开发和能力的提高，尤其是思维能力。学生思维的深化，障碍的克......
根据建构主义的数学学习观，学生学习数学并非是一个被动的接受过程，而是以原有的数学认知结构为基础的一个主动的建构过程。这就是说......
从教与学的不同视角，就面向新世纪数学教育的一系列要求进行论述，认为数学教育应树立以人为本的教育思想，进行全方位的课程改革、充分......
新课程的基本理念启示我们：在教学过程中， 提高课堂教学质量仍然是教学研究的一个重要课题. 学生不仅能够在能力上而且在情感上获得......
一、从数学学习的精神与品质层面开发学生资源中学数学新课标已把“情感、态度和价值观”列为数学教学三维目标之一。在数学学习中......
目前，新一轮的基础教育改革已经在全国范围内展开，培养学生形成科学成熟的数学学习观成为当前素质教育改革的主要目标之一。高中生的......
文章首先分析了中学生数学观的组成结构,将中学生数学观分为数学本体观、数学知识观与数学学习观三个维度.在此基础上,从数学教学......
建构主义是对当今课堂教学影响较为深远的一种教学理论。开展的一次活动课,把建构主义的学习观应用于《医用高等数学》的教学之中,......
调查结果显示，“数学文化”作为通识课程，深受高师院校学生的喜爱．数学文化的学习，可以增强学生数学学习的自信心，丰富和深化对数学本质......
建构主义数学学习观，充分肯定了学生在数学教学活动中的主体地位。数学教学不再仅是一种“授予—吸收”的过程，而是在一定条件下学生......
传统的学习心理学一直把对学习结果的掌握等同于实际的学习过程．就其本质而言。是把学习活动的研究简单化为对学习结果的研究．从哲学......
数学探究学习的顺利开展必须要有与之相协调的数学观以及由此形成的数学教学观、数学学习观.从数学的发展来看,占主流的数学观已经......
在学习、理解科学家关于数学论述的基础上,进一步阐述了对数学与数学教育等问题的新认识.......
采用问卷调查的方式调查了新课程试验中的567名初中生对数学知识的性质、数学学习的态度以及数学学习过程等方面的认识特征性别间......
三以下再以"建构主义"为例具体指明数学学习观与教学观的内涵,以及批判性思维对于教师专业成长的特殊意义。具体地说,这显然也可看......
学生数学学习观的形成对学生的数学学习有着较大的影响,不仅可以促进学生主动学习,而且保证学生对数学进行学习时有一定的策略,并......
“所谓数学教学观，是指数学教师的数学观、数学学习观、数学教育观以及对于自我教学能力的认识和信念等．现代研究表明，这些教学观和信......
学生数学学习观的形成和发展受多种社会文化等因素的影响,因学习主体不同而异,又具有显著的地域特征.选取齐齐哈尔市某示范性高中......
<正>自主学习是人们终身学习和终身发展的基础,是国家课程改革提倡的一种学习方式.国家基础教育课程改革强调"以学习者为中心",提......
<正> 教育科学的调查研究方法是在教育理论指导下,通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测量等科学方式,搜集教育问题的......
建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义后的进一步发展．其理论核心是：学习并非学生对教师所授知识的被动接受，而是一个以其已有......
采用个案研究法深入探讨了1位职前数学教师的观念系统及其可能影响因素。研究发现,该职前数学教师能意识到数学的应用性、基础性和......
基础教育课程改革已经在全国范围内普及,不仅调整了课程体系,而且也促进了教育理念的变化。新课程改革提出了很多新的教育理念,倡......
32名小学数学教师与这些教师所教班级的1691名学生参与了本研究。两个测量工具评价了教师的数学学科知识与学科教学知识,对教师的5......
<正>众所周知,正确的学习观就是要求学生有明确的学习目标,正确的学习态度,良好的学习习惯,合适的学习方法.这些都是影响学生学习......
采用开放题、多选题与单选题相结合的问卷调查方法,调查190名二、四、六年级学生的数学学习态度和数学学习观,结果表明:1)小学生普......
目前新一轮的基础教育改革已经在全国范围内展开,此次课程改革的最大特点就是不仅课程体系有了重大调整,而且在教育理念上有重要变......
根据笛卡儿对方法的哲学思考,以及现代学者对其哲学思考的本质揭示,设计了7个问题,使学生能通过问题解决,由问题1至问题3知道何为"......
采用半结构式访谈和问卷调查深入探讨了1位专家型数学教师的数学观,数学学习观和数学教学观及其相关影响因素。本研究发现该专家型......
<正>自主学习是人们终身学习和毕生发展的基础,是国家基础教育课程改革强调的一种学习方式.本文立足于高中学生数学学习的实际情况......
<正>一位小学女生告诉我:我语文不错,数学也很想学好,但数学很难,我觉得自己不是读数学的料.一位高二男生告诉我:我数学成绩还不错......
新课程背景下,初中生数学学习观到底怎样,是否存在年级差异是一个十分有现实意义的研究课题,研究表明:(1)普遍喜欢数学,数学学习自......
采用问卷法,本研究探讨了小学生数学学习观的结构与表现特点。研究表明:小学生数学学习观的四个因素,即数学学习兴趣、课堂参与性......
新课程改革以来,随着教育理念的更新,教师的教学方式及学生的学习方式也随之改变,这对数学教师的要求越来越高,因此数学教师的教学......
职前数学教师认为:(1)数学一方面是学生学习和考试的科目,是一个严密的逻辑系统,另一方面数学是人类创造的结果,是源于生活和可用......
<正>偶然一次机遇,与几位高中数学教师在一起参加学术培训,他们议论一个话题:教学中常常发现学生的阅读理解能力很差,很多学生经常......
文章首先阐述了现代数学观的基本特征及其在近期数学教育中的发展状况.在此基础上,着重探讨了中学生数学观的生成机理,将中学生数......
