“问题解决”教学相关论文
随着有效教学研究的不断深入,初中数学课堂教学也随之发生了深刻变化。然而,目前初中数学课堂教学还是没有从普通意义上摆脱传统教......
问题解决自提出以来就受到数学教育界的普遍关注.本文简述了"问题解决"教学的意义,着重从问题解决的影响因素出发阐述如何进行有效......
'问题解决'教学成为了小学数学教学实践中的一个重要部分,但是,由于我国教育实践还存在这样或那样的原因,使得'问题解......
新一轮数学课程改革，着眼于培养创造性的、可持续发展人才的战略目标，强调在落实数学知识与技能目标的同时，应更加关注情感态度与价值......
在小学数学教学中,“问题解决”应该是课堂教学的重要教法追求,教师引导学生对数学问题展开多重探究,了解问题情境,明确问题条件,......
数学是研究数量关系与空间形式的科学,而＂问题解决＂是数学课程标准总目标的四个方面之一,因而,＂问题解决＂的教学离不开对数量关系与空......
数学学习的最终目的在于问题解决和实践应用。在“问题解决”教学中,主要培养学生对简单的问题进行初步的分析、综合、抽象、概括,......
一、问题的提出在新世纪，知识更新的速度在不断加快，信息传播的能力在不断提高。在这样的背景下国家适时推出新课程改革。新课程关注......
新课程的实施给小学数学教学带来了可喜的变化，绝大多数教师能满腔热情地参与其中，课改意识已深入课堂，数学课堂有了明显变化，教师素质......
所谓“问题解决”就是把学习置于问题之中，把问题解决看做学生学习、教师教学的过程。将学生学习由“吸收——储存——再现”转化为......
在注重素质教育的新型教育体制下，“问题解决”的教学形式已经开始走进初中数学课堂。由于初中数学教学在大部分学生的终身学习中具......
新课改以来，“问题解决”教学一直是广大教师最困惑而又无法回避的问题。教师在教学中应注重增强学生发现问题、提出问题、分析问题......
“问题解决”教学的本质特征是探索，即它是一个“学生在教师的指导下，在教师创设的问题情境中不断进行探索活动”的过程。创设问题情......
“问题解决”教学，就是把某课题的教学内容转化为若干个不同层次或类型的问题，用问题链或问题网建构教学流程。将“问题解决”策略引......
【摘要】在问题连续体的教学设计中，要特别关注的是，如何根据学生的实际认知水平，引导学生把认知水平逐级提升，并有目的地把问题类型从......
“问题解决”教学以建构主义为基础，该教学模式既能发挥教师的主导作用，又能体现学生的主体作用。本文探讨了“问题解决”教学的内涵......
期刊
由于“问题”是数学的心脏，学习掌握数学知识的本身就是一个不断解决问题的过程。因此，优化“问题解决”教学，能充分发挥学生的主体作......
年初，县教研室数学组提出了“问题解决”教学的研究课题。我校也以此为切入点，探讨数学素质教育理论和模式，为此确立了以在数学课堂运......
小学数学课堂教学中问题意识的培养对于小学生的教育具有重要意义。问题是数学的心脏，有了问题，思维才有方向，有了问题，思维才有动力。......
【课前思考】《义务教育数学课程标准(2011年版)》对“问题解决”教学提出了分阶段目标要求,第一阶段目标是:“在教师的指导下,从......
“问题解决”是让学生在学习中不断自主发现问题、提出问题、探索问题并创造性地解决问题和实现“再创造”问题的过程，不仅是提高学......
<正>问题解决教学是以问题为媒介,通过创设问题情境,引起学生的认知冲突,引导学生对问题进行深入思考、自主分析、类比、猜想、验......
我国的小学数学教学与国际上其他一些国家的小学数学教学比较,具有重视基础知识教学,基本技能训练,数学计算、推理和空间想象能力......
<正>小学数学名师荟萃高峰论坛教学相长名家现场示范教学优秀教师同堂竞技活动安排1.学术报告:邀请知名教育专家作学术报告。2.名......
<正>新课程改革的宗旨离不开学生问题解决能力的培养,"问题解决"能力的培养是教学的重要目标之一。对一线教师而言,如何把新课程的......
“解题是智力的特殊成就,而智力乃是人类的天赋,正是绕过障碍、在眼前无捷径的情况下迂回的能力使聪明的动物高出愚笨的动物,使人......
<正>"什么是好的教育?系统地给学生提供自己发现问题的机会."这是问题解决教学的积极倡导者波利亚对"好教育"提出的一个重要评价指......
<正>一、让概念成为思维的起点、生长点和着力点数学概念是揭示数量关系和空间形式的本质属性的思维形式。问题解决是数学概念学习......
随着素质教育理念的不断深入,对各个学科的教育有非常大的影响和冲击.数学是高中教学中的基础学科,具有抽象性和逻辑性的特点,是一......
策划人语／张文杰２０世纪８０年代，全世界数学教育兴起了一个热门话题——问题解决。１９８０年４月，美国全国教师联合会理事会公布了一份名曰《关于行动......
低年级的学生在思考问题和对事物进行观察的时候具有特殊性，在学习上他们注意力集中时间较短，但是对感兴趣的事物却能做到全神贯注，这......
“问题解决”教学体现知识问题化与问题解决知识化的思想,以问题构筑教学的主题,以主题体现教学的精髓,问题式教学有赖于教师对知......
<正>"问题解决"教学是培养学生综合应用知识能力、培养学生思维能力、发展创新意识的重要载体。2011年教育部颁布了新的课程标准,......
"问题解决"教学是消除传统教学弊端的有效教学模式,当前主要存在的"问题解决"教学模式包括"中国式问题解决""问题引领"和"问题本位......
<正>数学来源于生活,又应用于生活,它是人类在生活实践中不断探索总结的经验、揭示的规律,是人类几千年来智慧的结晶.数学教学,就......
<正>加强中学物理"问题解决"教学的研究,对于提高物理课堂教学的效益,促进学生创新实践能力和问题解决能力的提高是十分有意义的。......
地理课程是综合性的课程,当前高中地理课程以人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点,因此,培养学生解决真实情境中地理问......
“问题解决”是教学中传统的“解决”套路。一向是比较简单、粗糙有时竟然还被誉为“高效”的。这里要说的是下列两种情况：一种是结......
什么是数学科学精神及如何培养学生数学科学精神是全体教育工作者一直在探索的课题,本文就对培养学生数学科学精神作了如下的介绍:......
<正>"变异理论"不仅可运用于小学数学概念教学,更能运用于小学数学"问题解决"教学。本文旨在通过"估计费用"这一内容的教学,探讨"......
<正>所谓的"问题解决",就是学生在新的情景状态下,以积极探索的态度,综合运用已具有的数学基础知识、基本技能和能力,创造性地解决......
<正>化学这一学科涉及的知识点非常多,且较为复杂,应用范围十分广泛,很多学生是从初三才开始接触化学,化学知识积累不足,无法有效......
<正>较之实验版教材,人教版新教材(即人教版《义务教育教科书·数学》)在编排上发生了诸多变化。其中,"问题解决"的编排是新教材重......
