人的生命存在相关论文
随着高中新课改的逐步推行,为了适应时代的需要,生物这门学科原有的教学观念、教学模式也要发生相应的改变.长期以来,我国生物学教......
一、教学目标设计从一元走向多元“刚性”的教学目标设计是一元的,它过分强调认知性目标,知识与技能成为课堂教学关注的中心,知识......
以学科为本位的传统语文教学，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，从而使学生成为被肢解的人，甚至被窒息的人。要彻底扭......
传统的德育教学是一种以知识为本位的教学,知识是第一位的,情感、态度、智力、能力等其他方面的价值是附属的,这种教学是缺失了对......
课程改革的最终目的是提高学生综合素养，促进学生发展，为学生的终身发展和可持续发展奠定基础。课堂是属于孩子们的，作为他们学习的参......
克雷洛夫说：“现实是彼岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动是架在川上的桥梁。”新课程标准下的语文教学，更注重学生语文素养的提......
【中图分类号】G633.41【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0107-01 多年来，以学科为本位的传统教学，从根本上失去了对......
以学科为本位的传统语文教学，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，从而使学生成为被肢解的人，甚至被窒息的人。要彻底扭......
德育回归生活，把生活还给孩子，是摆脱德育工作困境实现德育内化的有效方法之一。其实现途径如下： 一、师德建设回归生活 师德建......
(盘县第八中学贵州盘县553537) 传统的课堂教学过分关注知识的接受和技能的训练，过程和方法、情感态度价值观的培养在一定程......
前事不忘，后事之师。传统的教学，在强化知识的同时，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，从而使学生成为被肢解的人，甚至被......
以学科为本位的传统历史教学,从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀,从而使学生成为被肢解的人,甚至被窒息的人。要彻......
所谓人文精神,是指对人的生命存在的和人的尊严、价值、意义的理解和掌握,以及对价值理想或终极理想的执着追求的总和.它不仅仅是......
传统语文教学，从很大程度上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，从而使学生成为被肢解的人，甚至被窒息的人。要彻底扭转这种教学......
“士质而有文，民朴而易治”是遵义府志对遵义民风民情的概括，淳朴的民风养育了质朴的人，同时孕育出以质朴务实为内核的山地文化--黔北......
以学科为本位的传统语文教学，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，从而使学生成为被肢解的人，甚至被窒息的人。要彻底扭......
如何处理诗歌的即时性与永恒性的关系?这一问题,应该主要是有鉴于杜会抒情诗(即通常所谓政治抒情诗)的某些困惑和危机提出的。我......
本能作为人的生命存在的一种自然性能，它更多的以感情欲望的形式，以需要和追求需要的特征表现出来，可以说，它是人类精神现象背后的一种......
人之称其为人 ,即在于其有情欲 ,有理智。因此 ,异于一般动物的人的生命存在 ,本质上可划分为两大系统 :情感欲望系统和精神理性系......
教学框架:由以知识为本位转向以发展为本位传统的思想政治课教学过分强调认知性目标,认为知识是课堂教学的中心,知识的价值是本位......
著名的语文教育家于漪曾说:“离开‘人’的培养去讲‘文’的教学,就失去了教师工作的制高点,也就失去了教学真正的价值.”从战略意......
古希腊德莫克利特说过:“头脑不是一个被填满的容器,而是一支需要点燃的火把.”长期以来,我国生物学教学的价值取向过分强调知识,......
人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的生命存在和人的尊严、价值、意义的理解、维护和追求，其宗旨是为人们建设一个和谐的......
管理的本质不是自然的、物质的、神赐的,而是人性的产物.管理是人的生命创造.有意识的生命存在是管理产生的起点,区别于动物的生命......
人的生命存在在医学哲学理论体系中具有最抽象、最简单、最根本的规定性。医学哲学的其它概念都是人的生命存在的逻辑展开和转化。......
随着社会生活日益复杂化和人的自我意识的充分觉醒,人的个性得到充分的张扬,人的权利、尊严、自由、平等等价值观念越来越受到重视......
