生命主体相关论文
王安忆的成长小说,不仅关系着青少年,更是对每一个生命主体的关怀。对于人的成长书写的不同阶段、不同类别,也是作家自己不断成长......
顾海平，江苏无锡洛社高级中学校长。苏州大学中文系毕业，南京师范大学硕士研究生课程班结业。教授级中学高级教师，教育部园丁工程首批......
教育改革不仅要着眼于制度与技术层面的改造，更应该关注学生的生存状态和生命价值：尊重孩子的生命主体意识。开发孩子生命发展的能动......
陶行知先生说：“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到心灵的深处。”从根本上讲，课堂教学是学生生命主体的投入，是学生生命......
所谓“生命教育”，就是“关爱生命”、“珍惜生命”的教育。“生命教育”能帮助学生体悟“人与自己的关系”、“人与人的关系”、“......
作家简历 张时胜，1966年生，白族，云南省作协会员，任大理州作家协会副主席、大理市作家协会主席。 1989年走出校门后，先后从事过会......
主体性教学理念的内涵与要求 主体性首先是一个哲学概念，一般是指主体在与客体的关系中所表现出来的’自觉能动性。对于主体......
作为中国现当代文学史上的一个重要文学现象，“动物叙事”以往没有受到足够的重视。而事实上，动物叙事与20世纪中国的思想文化变迁存......
随着社会的变迁，曾被当代文学有意或无意忽视的“欲望”主题在当今文学创作中得到了醒目的凸显，呈现出形式各异的叙述方式，也成了当前......
《二十四诗品》具有诗歌作品和诗学理论的双重特征。诗品是关于“诗”的“品”。“诗”就是二十四首诗的内容与形式,而“品”则是......
在我国漫长的文学创作长河中,动物小说犹如一朵朵晶莹剔透的浪花,绵延不绝。尤其是进入二十一世纪以后,动物小说更是以其全新的姿......
武帝时代以降，汉代的学术主流，是以礼乐文化为核心的经学思想。自董仲舒起，汉代士人多以研习经学化的儒学思想为己务，确立了士人经师、......
对人的培养，对生命主体意识的培育是学校一切工作最为根本的价值点、生长点和立足点。生命的主体意识即生命能够自我地去明辨是非善......
课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基础途径则是教学。为顺应教育改革发展的需要,我校以课程改革纲要精神和《课程标准》......
作为阅读教学改革, 一定要把学生当成一个有生命的人,要把生命精神注入到阅读教学中,以促进学生融情共鸣,使每个学生在阅读中能舒......
冯至的《十四行集》是中西诗学的融合，具有中国新诗走向世界的一个路标的意义。日常生活的书写，流露出内心最真实的想法。丰富多变的......
【摘要】真实的语文教学，首先要看到学生真实的学习困惑，看到活泼泼的生命主体渴望被激发的生命热情，老师始终要坚信，学生的成长利益是......
师生关系是教育活动中最重要、最基本的一对关系，直接关乎教育的质量。在这种教育教学关系中，师生进行生命与生命的互动与对话，是教师......
《再别康桥》生命主体价值是在语文教材文化研究背景下对经典课文的重新解读。通过回顾诗人的生命历程，重新发掘诗的生命主体价值，师......
在传统教育向现代教育转型的过程中，校长不仅要对教育价值观有正确的判断，更要在践行中执着坚守，否则，他的良知与责任便会始终处于变与......
回顾实施多年的课程改革,虽然课堂教学中教与学发生了深刻的变化,但是教育中的功利主义以及传统的以学科知识为中心的教育观念的影......
每个学生都是一个独立的生命主体,他们有自己的选择能力,有自己的人格特征,并且蕴藏着巨大的可开发和发展的潜力。我们应该通过多......
饮食是任何生命体都不可缺少的,对饮食进行生态哲学的研究,首先要从饮食的概念及相关内涵开始,从语言维度来解释饮食,基本的意思就......
语文新课程解放了人的思想，追求人的个性，把珍爱生命的理念植入学生心中，使之成为一个独立、健康、和谐、全面发展的人。为此，语文新课......
动态,指世界万物运动变化着的各种状态。课堂动态指生命个体在课堂上生动变化的学习状态。这种变化是学生思维在递进,思想在涌动。......
苏轼诗歌传承了王维诗歌在禅宗影响下以表现心性主体为中心的创作方式，又延展了主体自我心性的深度探求，将禅宗美学进一步引向世俗化......
[摘 要]实施任务型体验教学有效构建生物生态课堂，可让学生进行积极主动的体验，有效激发生态课堂的生命活力。在任务型体验教学中，......
对话是适应现代课堂传播需要的新型教学形态，是一个多元因素的作用系统．其最终旨归在于直接生成、提升作为生命主体的学生的知识生长......
新世纪以来的当代小说创作中，“动物叙事”作品占据了一个颇为主要的话语空间，并逐渐呈现出了类型化的表征与趋势。那么，对这一叙事类......
<正> 社会是人们活动的产物,但社会的发展又是不依人的意志为转移的。因此,仅仅从社会客体的角度探讨社会发展动力是不够的,还必须......
数学是一门科学、抽象、严谨而又不失韵味的学科，一堂有味道的数学课，会是教师生命激情与学生生命活力的释放，会是师生共同演绎的乐曲......
人生哲学是方东美新儒学思想的基本内核。首先,方氏将现代西方的生命哲学与中国传统哲学相结合,建构了以生命为元体的人生价值本体......
生命主体视角下教师专业素养发展的核心是尊重教师的生命主体地位和人格尊严,调动教师发展的内驱力,提升教师专业素养发展的自觉性......
正义意味着"应得",要求类似情况类似对待。权利是有效的道德要求,这是雷根选择权利论的根本原因。在雷根看来,动物与人类一样,拥有......
文学形象是分析作家作品时重要的研究对象,文学形象在一定程度上展现作家思想的广度与深度。迟子建在其小说中塑造了丰富的动物形......
什么样的语文课才是一堂好课?这个问题每位老师都会有自己的看法。我个人认为,一堂好的语文课一定要有语文的味道、语文的文本和语......
摘要：80年初，作家莫言初登文坛，随后多年里创作颇丰，其小说在文学体裁与内容主题上都对当代文学产生了巨大影响，影响了诸多作家。他始终......
叶圣陶先生曾经指出:“读写是两种能力、两种活动,相辅相成。”“学生读得好,才能写得好。”坚持读写结合,提高学生的语文素养,已......
鲁迅和张爱玲属于不同类型的作家,但他们有着对生命主体的共同追寻。本文选取《狂人日记》与《金锁记》这两篇代表性作品进行细读......
课堂教学活动是一个完整的传播过程。从师生作为生命主体的存在形式及其发展需求来看，课堂传播有赖于师生以生命主体的精神互动为基......
通过分析主体性生命文化范型的诞生及其主体性生命文化范型的辨证法以及历史性悖论,讨论了主体性与奴役性的相反相成、理性还原为......
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