内力作用相关论文
在中学物理中,不引入质心的概念及质心定理,但由质心定理得出的结论:“在内力作用下不会改变系统质心的运动状态”却不难掌握,下......
地质作用是指引起地壳组成物质、地壳构造、地表形态等不断的变化和形成的内力作用和外力作用的总和，其过程就是地壳组成物质、地质......
摘 要：本文基于陶行知先生的“教学做合一”理论，结合地理课堂教学实践，具体探讨了如何设计地理实验，以及如何借此提升教学品质，并对此......
摘 要：目前，思维导图在高中地理的教学中有着广泛的应用，主要是运用在课堂教学和课后知识的归纳集中。高中地理知识具有知识点多、内......
<正>高中地理课程标准中关于地质作用有这样两点表述,"结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素""运用示意图说明地壳内部物......
我在厦门鼓浪屿出生、长大，是一名对地理科目和乡土文化极感兴趣的高中生，本文尝试从地理的角度来分析鼓浪屿景区自然条件的形成，及对......
<正> 质点组的动能定理或功能原理是力学中的一个重要关系,应用这个关系要十分注意坐标系的选取。本文结合一个具体问题讨论选取不......
<正>一、考点扫描(表1)表1地壳运动与地质灾害的高频考点与命题视角高频考点命题视角地壳运动地壳物质循环与岩石选取新颖的图表、......
●创新整合点第一，利用平板辅助教学，实现了学生的个性化学习，提高了教学效率。具体体现在：平板中的屏幕广播功能可以实时呈现教师屏幕......
一、三维教学目标[知识和能力]结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素;理解板块构造学说的理论观点及板块运动对地表的影......
陆地地貌是自然景观的基础要素，是地球各大圈层交互作用最为强烈、物质交换最为频繁的界面。来自宇宙和地球内部的各种能量在地球表......
<正>【内容分析】本课学习的主要知识点:内力、外力作用的差异;地质构造的基本形态及其实践意义;外力作用的主要表现形式;流水、风......
[教学目标]课时安排:2课时知识目标:了解地质作用的含义;了解内、外力作用的主要表现形式及其对地表形态的影响;了解地质构造的主......
<正>本节课由于教学难度较低,条理清晰,一般教师都比较容易把握。也正因如此,教学组织不免有些"照本宣科"。笔者在优质课备课中发......
2011年以来，学校推行l121高效课堂教学模式，小组围坐的形式打破了原有的教室格局，全面引入学案导学，自主学习与合作学习逐步取代了被动......
<正>作为一种教学研究活动,"说课"因其既能够反映教师的教学思考,又能够促进教师及其所在备课组集体教学设计的优化而日益为人们所......
<正>【课标分析】1.课标要求(1)结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素;(2)运用示意图说明地壳内部物质循环过程。2.课标解......
<正>一、课标解读课标一:"结合实例,分析造成地表形态变化的内外力因素。""地表形态变化"其重心放在"变化",而非"地表形态本身",研......
<正>一、考纲解读1.知道板块构造学说的基本观点,说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系该条为《义务教育地理课程标......
水资源短缺是黄土高原地区农业生产和生态环境建设中遇到的主要限制因子。土壤水分入渗作为地表水转化为土壤水的一个重要过程,不......
2000年教育部将在浙江、吉林等省进行“3+综合”文理科综合高考试验。这表明,今后的高考将更注重学生创新能力和实践能力的培养。......
从2004年鲁、粤、琼、宁四省区开始高中新课程试验到2010年新课程改革在全国的全面展开,新课程改革已经在肯定与质疑中、在期待与......
<正>一、"系统论与矛盾论"在区域地理教学中的重要作用1.系统论系统理论着眼于世界的复杂性,它主要包括两个原则,即整体性原则和动......
<正>人教版普通高中课程标准实验教科书·物理(选修3-5),在"反冲运动、火箭"一节中指出:根据动量守恒定律,如果一个静止的物体在内......
<正>【教学版本】高中《地理》(人教版·必修1)第四章《地表形态的塑造》第二节"山地的形成"(第1课时)。【课标分析】课标要求结合......
<正>【课标分析】1.结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素本条课标关注的是地表形态的变化及其原因。对于地表形态,一是从......
<正>反思之一:地理概念的解读误区在解释地质构造的概念时,许多教师要求学生自己在学案中填写,认为这体现了自主学习的理念;还有许......
<正>【教材版本】高中《地理》(人教版·必修1)第四章《地表形态的塑造》第一节"营造地表形态的力量"。【课标要求】结合实例,分析......
可视化课堂一：图片的运用人教版地理必修1教材第四章＂地表形态的塑造＂（表1）,考查学生对地表形态成因的分析。单纯的知识讲授不仅枯燥乏......
<正>2012年福建高考刚刚结束,它给我们一线的高中地理教师留下深刻的印像,同时也给我们今后的高中地理教学提供许多借鉴。本文想通......
地理概念是地理学科的基础知识，也是理解和掌握地理基本原理、基本规律的关键。高中地理综合性强、涉及面大，课本中出现的概念多，特别......
<正>"岩石圈的物质循环"这部分内容由文字信息和图像信息("岩石圈物质循环示意"图)两部分组成。"岩石圈物质循环示意"图绘制清晰,......
<正>教学案是一种融教师教案、学生学案和学生练习为一体的课堂应用文本,是师生共同的探究活动的载体。本文以"营造地表形态的力量......
<正>一、课标分析教学目标:结合实例,分析造成地表形态变化的内外力因素。课标解读:本条标准行为动词为分析,属于理解层次,对学生......
<正>【教材版本】高中《地理》(人教版·必修1)第四章《地表形态的塑造》第一节"营造地表形态的力量"(第1课时)。【课程标准】结合......
对高压辊磨机挤压辊硬质合金柱钉的装配方法进行了对比分析,证明锤击装配方法不合理;研究了硬质合金柱钉压装力对其装置的作用原理......
新华社电（记者蓝建中）日本东北地区太平洋海域11日发生该国有地震观测记录以来最高震级的里氏8．8级地震。日本专家认为，震中区域发生连......
<正>一、翻转课堂面面观1.翻转课堂的内涵关于翻转课堂的内涵可以概括为两大类:一类是基于教学流程的颠倒,如张渝江认为翻转课堂是......
