切分节奏相关论文
音乐教育的本体目标是音乐感受、理解、表现及创新能力的培养,通过感受美、欣赏美和认识美来发展创造美的能力。而二胡演奏教学形......
摘要德国教育家第斯多惠有这样一句名言：“教育的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞”。所以教学中想象力、创造力的培养比......
【课题】人民教育出版社第三册第二课《老爷爷赶鹅》 【教学内容】学唱二声部轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》 【教学目标】 1、......
[教学内容] 歌曲《拉起手》 [设计思路] 《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的......
文章以蒙古族风格钢琴音乐作品为观察点。通过分析蒙古族风格多声音乐旋律创作在旋律构成和动力性展开、切分节奏的复调化处理,变......
安东尼·利奥波德·德沃夏克是19世纪捷克民族音乐派系的代表人物之一,同时也是19世纪欧洲浪漫主义音乐的创新者,他一生创作出了无......
期刊
课堂高效是在课堂有效教学的基础上，对教学进行优化的过程。小班化背景下的课堂教学追求的是关注每一个学生。笔者也在思考如何将课......
结合高校基本乐科教学实施现状,提出从教学内容及教学技术手段两个视角进行教改,即一,从课程整合理念出发,将乐理与视唱练耳共通的......
传统的音乐课堂教学模式是由组织教学—基本练习—导入新课—新课传授—巩固—小结等七大步骤组成，但在教学中这种模式缺乏变化，很难......
未涉及小学音乐教育领域的音乐教师,常以传统的教学方法教授学生认识各种长短不同的节奏。为曲子拍打节奏时,无论年龄大小,一律让......
对中小学生来说，学习识谱很枯燥乏味，也很有难度。教师在识谱教学中可采用趣味式的教学法，激发学生学习的积极性，达到让学生在玩中学、......
音乐是幼儿智慧的源泉。欢快、柔和、优美的音乐，能培养幼儿良好的感受性、丰富的想象力，进而美化其心境、陶冶其情操、促进其发展。......
钢琴曲《春舞》音乐语言流畅、欢快、热烈,作曲家在作品中注入大量的新疆风格元素,尤其表现在节奏方面,本文即是从节奏形态的角度......
很多年来，音乐课在人们的心目中，被认为就是教学生唱唱歌、听听音乐，是无关痛痒的一门课。这是对音乐课堂片面的认识。我认为音乐课不......
三、客家山歌的音乐及其特点山歌中的音乐和歌词,乐是一个不可分割的统一体,山歌中艺术形象的创造和表现,是由这两种不同的艺术形......
一、“唱”的重要性作为一名民族管弦乐指挥,掌握了指挥的专业技术是远远不够的,应以极为丰富的修养为基石,必须对民族民间音乐有......
路易斯·莫罗·戈特沙尔克(Louis Moreau Gottschalk,1829年5月8日-1869年12月18日)是美国十九世纪伟大的钢琴家、作曲家,他是第一......
葫芦丝是云南少数民族的簧管乐器，近十几年来，以其独特的音乐魅力成为人们喜欢的乐器，如今其音乐已逐步朝向专业化发展。虽然人们觉得......
德沃夏克《第九交响乐》音乐语言风格自然、清晰、优美,作曲家在世界性交响音乐语言中既注入了波希米亚民族的语言因素,同时又糅合......
节奏是音乐的脉搏和精髓,是组成音乐的核心要素之一。音乐教育家达尔克罗兹认为“音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
1955年,八一电影制片厂编剧黄宗江写就电影剧本《柳堡的故事》,觉得剧中应该有一段插曲,而且一定要是民歌体的。黄宗江把想法告诉......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
听力训练是视唱练耳课中的一个重要内容，主要是听单音、音程、和弦、和声、旋律等。其中，旋律听写是综合性和实用性最强的一项内容。......
<正>【授课年级】六年级【设计思路】本课是以唱歌为主的综合课,内容为六年级上册第四单元——神州音韵的内容。《凤阳花鼓》是一......
<正>年级:二年级教学内容:1、复习歌曲《在欢乐的节日里》2、学唱古诗乐歌曲《元日》教材分析:歌曲《元日》是由作曲家易凤林老师......
<正>一、教学内容:苏少版音乐五年级上册第五单元《彩云追月》二、教学目标:1.通过欣赏民族管弦乐曲《彩云追月》,感受幽淡的夜幕......
<正> 在构成音乐的诸要素中,节奏、旋律、和声是最重要的三个基本要素。节奏是音乐的骨骼,通过节奏才能将音乐组织起来。《中国大......
作为19世纪欧洲浪漫派音乐最具代表性的作曲家之一,约翰奈斯·勃拉姆斯在他的唯一一部小提琴协奏曲,即《D大调小提琴协奏曲》中充......
期刊
举世闻名的敦煌壁画是我国民族文化遗产的珍宝。而壁画中的“飞天”,她那婀娜多姿和独特的艺术魅力,更为人们喜爱。自古以来多少......
课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。恰到好处的课堂提问不仅是教学成功的重要因素，是启迪学生积极思考的驱动力，更是......
<正> 通俗歌曲的热浪在我国已有十来年了。在这十余年中大概经历了三个时期,即邓丽君爱情歌曲时期,台湾校园歌曲时期和近两年时兴......
<正>【设计思路】一、教材分析:1、江苏民歌《茉莉花》是我国广为流传的一首民歌,是作者在"鲜花调"的基础上加工整理而成。为2/4拍......
格什温的成名作《蓝色狂想曲》是将爵士乐与古典音乐创作技法完美结合的典范之作。作曲家以古典音乐的表现形式来表现自由的爵士风......
一、设计理念《丰收之歌》是苏教版音乐七年级（下册）第五单元《希望的田野》的内容，目的在于通过音乐唤起学生对田野、对农村、对收获......
<正>教学目标是教学设计的核心环节,它是教学活动的指引,是教学评价的依据。缺少明确目标统领的音乐教学会出现教学内容无序、教学......
<正>教材版本:广东花城版音乐教材第七册教材分析:《土风舞》是一首捷克民间歌曲,F大调2/4拍子,情绪热烈欢快。歌曲由六个乐句组成......
