发生教学法相关论文
本文通过发生教学法对矩阵乘法的定义进行了教学设计，根据学生的认知规律，帮助学生了解矩阵乘法的创立过程，理解矩阵乘法的本质.特别......
数学史是数学学习的认知工具.数学家运用不同的推导方法得到了点到直线的距离公式.通过将这些方法融入课堂，有助于学生开展探究互动......
发生教学法是基于数学史的一种教学方式,以行列式概念为例,分析发生教学法在大学数学教学中的应用.首先阐述发生教学法的缘起,生物......
数学化、数学现实与有指导的再创造体现了数学教育家弗赖登塔尔的重要教育思想.此外,强调教充满联系的整体知识结构也是弗赖登塔尔......
发生教学法的运用要遵循基本原则,对数学史发展和教学内容进行构建和组合,对问题的设计由简到难,逐步进行推进,对学生展现知识的形......
数学史和数学教育在国内外都受到了广泛的关注,研究发展迅速.发生教学原理是数学教学研究的主要理论依据,考察历史并进行历史重构......
摘 要：在人类的发展过程中，数学一直都发挥着重要的作用，与人们的生活息息相关，没有数学就不能有现在人們现代化的生活。在对学生们进......
摘要：系统梳理代数教学相关文献，简述发生教学法原理，基于发生教学法选取C中学七年级学生和数学教研组老师为实证研究对象，以“乘法公......
以高等数学中无穷级数概念为例,考察了无穷级数的概念的历史,并对其重构,据此进行了教学设计.我们相信HPM在大学数学教学设计中同......
以矩阵运算为例,探索发生教学法在高等代数教学中的应用.首先介绍发生教学法的起源,德国动物学家海克尔提出了生物发生律,并运用到......
从历史的发展来看,早在公元3世纪,丢番图在《算术》中就遇到了二次方程无解的问题.此后的数学家都一致认为,当根的判别式小于零时......
发生教学法以数学史为依托，特别强调知识产生的历史动机和知识的生发过程，以及学生学习动机的激发．本文在该教学法的指导下，基于虚数产......
高三复习课是高中数学课堂教学的重要组成部分,是整个教学实施中的必不可少的一个重要环节。由于高三复习时间紧、任务重,教师的教......
1 缘起一次师徒结对的机会让笔者将自身的教学心得与青年教师交流,并沉下心来对数学课堂教学再次进行深入的思考,我们拿到的课题是......
数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。在数学教育中,要树立数学文化观,充分发挥数学......
<正>数学史作为一种教学工具,获得了众多HPM学者(如Katz,Furinghetti,Fauvel,Tzanakis等[1]～[4])的一致认可.Schubring[5]将支持数......
<正>一、引言近期读到一篇对华应龙老师"分数的初步认识"教学进行评析的文章,白改平、李红红两位老师结合华老师的引入环节,从数学......
中学数学史教育出现"高评价、低应用"现象,主要原因是中学教师数学史教育水平"先天不足"、"后天缺乏",以及数学史融入教材方式欠佳......
1972年,数学史与数学教学关系国际研究小组(HPM)的成立,使数学史融入数学教学的相关理论和实践研究成为一个世界性课题。从国内来......
<正> 在文[1]和文[2]中我们看到,历史上的一元一次方程问题极为丰富多彩,在日常生活中的应用也非常广泛.那么,如何利用这些问题从 ......
<正>为了提升学生核心素养、深化课程教学改革,教育部考试中心于2016年10月公布了《关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知》（......
线性代数是大学本科最基础性的一门重要课程,在生物化学、计算机技术、经济学、医学等其它领域有着广泛的应用。与其它课程不同,线......
发生教学法的重点并不是对历史的谈论,而是在学生具备足够心理动机时,适时对某个主体的精心讲授。发生教学法在数学教学中进行应用......
<正>德国生物学家海克尔(E.Haeckel)(1843—1919)在1866年提出了生物发生律,即"个体发育史重蹈种族发展史".如果将此原理类推于教......
圆锥曲线是高中数学课程重要的组成部分之一,也是每年数学高考考查的重点内容。圆锥曲线的学习是让学生体会解析几何的重要思想：用......
发生教学法的主要理论依据是历史发生原理。发生教学法要求学生具备足够的学习动机,教师在学生心理发展的恰当时机讲授某个主题,具......
极限思想是导数概念的基础,忽视导数概念中的极限思想,是造成未来高等数学学习困难的原因之一.要理解极限思想,需要完成从有限到无......
对数是高中数学课程一个重要的数学概念,是对数函数学习不可或缺的基础知识。一线教师在进行对数的教学时,一般是由指数概念引出对......
<正>1问题提出"平面"是立体几何中一个只描述不定义的基本概念,贯穿于立体几何的始终,刻画平面的三条公理是立体几何公理体系的基......
<正>函数概念是描述客观世界变化规律的重要数学模型,也是中学数学的核心内容之一,然而,国内多项调查表明,学生对函数概念的理解水......
<正>德国生物学家赫克尔在1866年提出了"生物发生原理",即"个体发育史重蹈种族发展史".[1]类推于教育得出:个体知识的发生过程遵循......
<正>《数学通报》2011年第4期上的文章"关注教学法表征的数学归纳法教学设计"在上海引发了高中学数学教师对数学归纳法教学的热烈......
发生教学法的基础是数学史,是数学史融入数学教育的一种方式.发生教学法要求教师了解所教主题的历史;理解该主题历史进化的关键步......
随着人们对数学史教育价值的发现和重视,以及新课改的不断深入,越来越多的教育专家和一线教师开始关注“数学史与数学教育”的关系......
德国生物学家海克尔在1866年提出了＂生物发生原理＂,即＂个体发育史重蹈种族发展史＂.将此类推于数学教育将得出：个体对数学知识的理解过程......
简明叙述了无穷级数的发展历史,据此对其历史发展进行重构,并进行教学设计.教学实践表明无穷级数概念的教学设计激发了学生的学习......
