知觉活动相关论文
观察,是有目的、有方向且比较持久的知觉活动。在幼儿园日常的教育教学和一日生活中,观察幼儿的情感变化、学习状态、日常行为、言......
任何人的观察能力都不是天生的,必须长期在生活实践中加以培养。学生的观察能力的培养不是自发的,需要教师启迪、诱导。下面就初中......
心理学指出 ,观察是一种有目的、有计划的知觉活动。《化学教学大纲》要求逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力和自学能力 ,可......
化学教学大纲指出：“化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以帮助学生形成化学概念、理解和巩固化学知识，培养学生观察问题、分......
国际上,把电视儿童节目分成四个种类:如何制造(东西是怎么来的);我们周围的世界(儿童生活);自然和动物;故事、木偶和动画片。在国......
观察是护理工作的重要环节,是发现病人病情变化、心理变化、行为变化的基本方法,护士只有具备强烈的敬业精神,扎实的理论基础,丰富......
观察是在事物的自然条件下为一定任务而进行的有计划的知觉过程，是在有目的指引下的有思维参与的知觉活动，是人们认识事物和进行科学......
营业员的工作,看起来很简单。顾客付钱,营业员给货,钱货两讫,交易结束。其实不然,营业员工作有一套学问。一个称职的营业员不仅要......
在新的科技,工业革命中,有下述一系列的理论和实践问题需要心理学来解答.随着信息化社会的来到,计算机普遍渗入工厂、企业、学校、......
现代社会所需的人才是综合素质高、各种能力强的全面发展的人才,教育不但能给学生传授知识,而且能培养学生的素质和能力,既要让学......
浅谈自然观察课的观察教学陆士冲（江苏省启东市新安乡中心小学）龚汉平（江苏省启东市教育局教研室）我们根据教材的特点和学生的认识规律......
小学数学“义教”教材从一年级开始就出现一些常见的几何图形，以后逐步认识图形的特征，计算图形的周长、面积和体积。我们在实际教学......
演示是数学教学方法之一,是配合讲授、谈话让学生获得感性认识的手段。教具演示是最常用的演示方法,其实质是在教师指导下的学生......
无论是杜威的问题解决模式,还是华莱士或罗斯曼的问题解决模式,有一点是相同的,即必须先作用于要解决的问题,以此获取信息。对于......
小学生在解几何题时所发生的错误,可以粗略地划分为三类:一是知识性错误;比如,只记住梯形有一组对边平行,忽略了梯形首先是一种四......
解题过程实质上是一个信息的输入、加工、输出过程，而解题所需要的信息必需依靠解题者通过审题来完成.审题过程是解题者对题目信息......
提起作文,学生都说难。难在何处?难在没什么可写。于是一些学生开始为完成任务而编造作文,东拼西凑,作文成了“假话、假感想、假故......
学生知识的获取是在一定的情况下,通过教师指导和师与生,生与生协作、交流,利用必要的学习资料获得的,而学生能否在学习过程中积极......
《语文课程标准》指出:“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源,要有强烈的资源意识,去努力开放,积极利用。”我们知......
科学是以实验为基础的学科,加强实验教学,培养学生实验探究能力,是提高科学教学质量的基本环节。所以,以科学实验为突破口,探索培......
绘画是儿童的一种特殊语言,是其表现内心世界的一种载体;写生则是一种表达自身情感体验的美术活动,是幼儿认识客观事物、开发创造......
摘要：化学实验对于提高化学教学质量具有其他化学教学内容和形式所不能代替的特殊作用，所以教师在化学实验的设计和实施上要多下功夫......
观察是指人对周围事物或现象进行全面、深入的察看,按照事物或现象的本来面目,研究和确定它们的性质和关系的一种心理现象。数学教......
有这样一个经典的故事:美国教师要孩子画苹果,是提着一篮苹果走进教室,一个学生发一个,孩子们可以摸、闻,甚至咬上一口,孩子们第一......
化学是一门实验科学,实验是最具化学学科特色的教学手段,也是化学教学中最吸引学生的环节。无论是教师演示,还是学生分组或是课外......
科学探究是指人们通过一定的过程和方法对客观事物和现象进行探索、质疑和研究。它包含两个层面的意思:一是科学探究活动,二是科学......
观察是一种有目的、有计划的比较持久的知觉过程,它是智力的基础成分。拥有良好观察力的人善于发现事物本质的、但并不显著的特征......
观察是一种有目的、有意识、有计划的知觉活动。观察不仅仅用视觉,还要用听觉、触觉;观察不仅仅是眼看,还要用鼻子去嗅,用耳朵去听......
一、学生观察能力的现状分析初中化学演示实验中,虽然大多数学生对实验有浓厚的兴趣,观察也比较认真,但由于初中学生的心理特点,......
本文以阿恩海姆《艺术与视知觉》一书中张力的相关论述作为理论依据,试图从巴洛克式建筑角度解读阿恩海姆的“张力”理论,分析“张......
观察,是对客观事物获得认知的基本途径,是一种有目的、有计划,比较持久的知觉活动。科学活动把观察能力的培养定于能力培养目标的......
据中国科普研究所去年公布的1996年中国公众科学素养调查结果,我国公众达到基本科学素养水平的比例为0.2％,与美国相差35.5倍;我国......
培养中学生生物学观察能力,其方法为:一是明确观察目的,激发观察兴趣;二是具体指导观察方法;三是教会学生掌握与观察有关的生物学......
观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。本文从幼儿日常教育的几个侧面进行了探讨。
Observation is a purposeful, pla......
《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为核心，亲身经历以探究为主的学习活动是学生科学学习的主要途径。”结合教学实践，笔者谈谈......
根据当前中小学生观察力的特点,探讨了如何培养中小学生观察力的方法及途径,阐述了观察力的提高对中小学生各方面能力的促进作用。......
教师在教学中，掌握学生的心理状态，是取得最佳教学效果的重要条件。在化学实验教学中，教师要解决培养兴趣、形成概念、培养能力等问题......
心理定势又叫心向。它是人在进行一定活动前的一种预先的心理准备状态。人们在日常生活、工作、学习中,不但获得了知识经验,而且......
这几年,市面上有关励志的书可谓多矣。今天我要为你推荐的却是别有特色的一本。这就像窗外的春花般一样,有迎春,有玉兰,有丁香,我......
观察是我们认识世界获取知识的一条重要途径。观察是指有目的、有计划、有思维活动的知觉活动。而这种能力也是人类学习的最基本的......
