知觉过程相关论文
人类认识客观事物的初级形式是感觉和知觉,而观察则是一种按照事先预定的目的任务,并需要有一定意志的知觉过程。所以说观察是知......
观察,是一种有目的、有步骤、有方法、主动地并伴有思维活动参与的知觉过程;注意是观察前的心理准备.首先要说明的是“观察”与“......
对怀疑问题的认识论探讨李校利近来年，不少学者感到，把怀疑范畴引入认识论，探讨其在科学认识中的地位和作用，是丰富和完善马克思主义......
全面、正确、细致、深入观察事物的能力,就是观察力。它是一种有目的、有组织的知觉过程。学生观察力强,对事物的感知就敏捷、完......
心理学研究表明,观察是知觉的特殊形式,观察本身就是有目的、有计划的知觉过程。它是人们获取知识和经验的主要途径,培养学生良好......
研究采用36名被试（女20名，男16名），采用4种变化强度（5％、10％、20％、30％）的5种情绪面孔（愉快、惊讶、悲伤、厌恶、愤怒），记录被试对左右视野呈现......
在小学生科学实验中重视学生观察能力的培养,发展学生的感知能力,可从培养学生观察的目的性、观察的条理性、观察的细致性、观察的......
“听劲”是武术推手术语,长期以来在武术界代代相传。传统推手理论说:“不听,就不能懂;不懂,就不能走;不走,就不能化;不化,就不能......
为了探讨数秒内时间加工分段性问题,文章首先指出1/3、1/2、1及3秒分界点或者20-60毫秒和2-3秒时间窗分别是从“时间信息加工”和......
采用眼动研究范式，通过两个实验考察靶刺激变换与情景信息属性对情景再认的影响。实验一结果显示，靶刺激变换对情景再认、靶刺激所属......
采用调节法考察了四种版本Ponzo错觉量,来检验倾斜恒常性这一解释Ponzo错觉的新理论。实验一发现,对称Ponzo错觉变异版本在水平线......
前言如果说,古希腊哲学家柏拉图的理想国,是一整套“蒙昧之人”果断摆脱洞穴而成为“受教化之人”的心灵启迪境地,那么当代泰国电......
什么是临床护理观察?这是过去没有明确更没有用词语表达出来的一个概念性的问题.现在经过研究整理概括出临床护理观察概念的定义:"......
近几年,随着新课程改革的不断深入,作为一线教师的我在抚触到时代气息的同时,也感觉到了新课程提出的机遇和挑战.新课程要求物理教......
知觉在心理层面上影响着消费者的消费行为,在旅游目的地营销中,对知觉过程的把握并针对性地营销可以使游客做出旅游目的地期望的选......
可靠主义（reliabilism）理论中，“过程（process）”至关重要，正是这样的过程使得真信念得以确证，因此也被称为过程可靠主义。然而，恰恰是过程......
如何对学生综合素质进行进一步提高,笔者就植物学实践教学做了几点尝试。一、观察能力的培养观察是有目的,有计划的知觉过程。只有......
文与人紧密相连。作文是学生多彩生活的再现，文意反映了人意，而人品又直接影响文品。所以，将育人寓于作文教学中的观察、选材、练笔、......
傅幼康:李教授,您对儿童美术教育研究颇有成就,也出版了不少专著,提出了儿童美术要回归儿童本质的观点。针对当前儿童美术教育的现......
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供有利的、充分的条件。”时值养蚕季节,我们班......
观察是在事物的自然条件下为一定任务而进行的有计划的知觉过程，是在有目的指引下的有思维参与的知觉活动，是人们认识事物和进行科学......
一、科学观察是学生科学学习的起点观察是科学研究中获得感性材料的基本途径,是检验科学理论的基本方法,是科学认识的重要源泉。科......
一、在下列各题的空格处,填入恰当的内容1.客观世界是心理的源泉和内容,脑是反映的器官,两者相结合才产生心理。这种结合是通过人......
观察是在事物的自然条件下,为一定任务进行的有计划的知觉过程,但不限于知觉,常同积极的思维相结合。小学生的注意特点和思维态势......
观察是有目的、有计划、较持久的知觉过程,是幼儿认识世界,获得知识的重要途径。但幼儿的年龄特点决定了他们不会有目的、有计划......
正确感知幼儿的行为文／广州师范学院社会心理学研究所李竹琴针对幼儿的某一行为，不同的教师往往会做出不同的行为反应。教师教育行为......
英国学者惠勒(D.K.Wheelez)在所著的《课程编制的程序》一书中,谈到选择教学内容,必先了解学习原理。他在该书中列举了大多数研究......
儿童观察能力的强弱,直接影响到知识的理解,也关系到智力的开发和思维的发展。所谓观察,简单地说,就是通过观看进行考察。它是一......
培养学生的观察力,对提高他们的写作水平,作用十分显著。然而,怎样才能比较快地培养、提高学生的观察力呢?有必要从心理学的角度......
观察是有目的、有计划的知觉过程,具有探索和研究的特点,是与思维紧密结合的,因之又称为“思维的知觉”。知觉的最高形式就是观察......
观察是思维的前提。从某种意义上说,没有观察就没有思维,更谈不上感知事物的属性。而观察能力的提高绝非轻而易举就能做到的,必须......
直观是达到教学目的的一种手段,通过直观可以说明事物现象,使学生感知新教材,形成观念和概念;唤起学生的想象,启发学生的思考,培养......
我们常常见到这样一种现象:叫孩子进东屋拿个杯子,孩子却跑进西房;让孩子拿件蓝色的上衣,他却拿来一条绿色的裤子。这种看起来近......
想象,心理学上指在知觉材料的基础上,经过新的配合而创造出新形象的心理过程。恐龙早在地球上绝迹,但人们根据化石、模型和图形,在......
在4E认知当中,由于体化认知、嵌入认知、生成认知和延展认知的内部差异,4E认知通常被区分为两大论题:因果性论题和构成性论题。从......
“你实在是太马虎了!”每次作业或者考试之后,经常能够从家长和教师口中听到这样一句话。尤其是在小学阶段,面对学生各种各样的错......
学习型企业的建构是一项系统工程,同时是一个渐进的过程,需要经过计划、实施、检讨三个阶段,循环进行。通过学习,促成企业员工学习......
教育心理学告诉我们:观察是一种有目的、有计划、主动的并有思维参与的知觉过程。在日常教学中,我们不难发现,学生对知识的感知效......
认知心理学强调过去的知识经验和现实刺激都是产生知觉所必需的,因此它认为知觉过程包含相互联系的两种加工:自下而上加工和自上而......
什么是数感?《国家数学课程标准》对此作了说明:数感是人的一种基本素养,是人主动地、自觉地理解和运用数的态度和意识。数感体现......
