类方程相关论文
人民教育出版社编写的小学数学实验教材,充实了“简易方程”一节的内容。在实验中,我们采取以下几条措施,收到良好的效果。一、讲......
创新型试题是近年中考命题者的“宠儿”. 现将涉及一元二次方程知识内容的创新型试题分类采撷两例,并加以归类解析,以展示各种题型......
总结 本文探讨的方程变形可以说是解决一类问题的通法，不过还需要同学们在解题过程中经常运用，这样才会真正把它转化为自己的一种技......
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高中阶段会遇到一些简单的指数方程和对数方程，教材对这类方程的解法并 不展开，问题主要设置在这类简单的超越方程的解的个数、解......
我们知道在有限群中类方程对群的结构有很大的影响，例如，可由类方程决定阶最小的单群A5(见文[l]62页）.如果把同阶的共轭类合在一起就......
长期以来，共轭类的某些数量性质与有限群的结构的关系是有限群论研究的重要课题之一.许多群论学者都参与了这一课题的研究，而且获得......
群的元素间的共轭关系是等价关系,于是群G的所有元按共轭关系可分为若干个互不相交的共轭类C1={e},C2,…,Ck,并且有G=C1∪C2∪…∪......
考虑了中心外元素构成的共轭类个数≤5的有限非交换2-群,并找出了所有满足条件的有限非交换2-群.......
在教学“简易方程”这一单元时，我们会用等式的基本性质让学生来解方程. 但在实际教学中，有一类方程学生通过等式的性质来解方程，错误......
利用群的相关理论得到8p阶群G的类方程并且刻画了G的结构,通过类方程研究了其共轭类图的性质,利用这个结果讨论了连通分支数满足一......
<正> 在中学数学里,方程这个课题的内容,总起来说,主要包括三个方面: (一)方程(方程组)的概念:包括什么叫做等式;什么叫做方程(方......
<正>一道好题犹如一首诗,需要我们细细品味;一道好题犹如一件宝,需要我们精心鉴赏.作为教学过程中的组织者,引导者和启发者,既要会......
<正>学生作业中的错例是普遍存在的,仔细分析错例产生的原因却发现其中存在差异。从实践中我们发现,很多学生的错例是我们教师始料......
<正>《数学课程标准》第二学段(4～6年级)数与代数的内容标准中提出:理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程(如3x+2=5,2x-x=3).......
<正> 三角方程在中学数学中是一个难点,学生学习时有一定的困难。高中代数课本三角方程一章中,只给出了几个典型的例题的解法,要求......
<正>一元二次方程根与系数的关系(韦达定理)在华东师大版初中数学教材中属于选学的内容,对学生的要求并不是很高.韦达定理有着悠久......
<正>在小学阶段,一直是根据四则运算的互逆关系来解方程,人教版实验教材作了大胆的改动,安排了根据等式的性质来解方程,苏教版和北......
人教版数学五年级上册安排了《简易方程》的教学,新教材在内容的编排上与以前的教材有着较大的差别,老师们教下来都有一个困惑:形......
<正>比是什么?作为数学名词,目前看到的有如下三种不同的解释:1.比是表示两个量倍数关系的记录。(1999年版《辞海》)2.比是表示两......
<正> 本文就流行病传染中的情况建立起数学模型,得出了微分方程关于其解进行探讨,得出一些结论。 我们假设得过这种传染病的人一旦......
1.研究极限环的重要性所谓极限环就是平面定常系的孤立闭轨线,它附近的轨线当 t→∞或-∞时都以螺旋状方式向它无限接近。H.Poinca......
2008年3月18日-3月20日，在安徽省蚌埠市三十一中举办了安徽省初中数学青年教师新课程优秀课评比和观摩活动。来自全省各地的17名教......
解题不是让学生简单重复、再现已学的概念、公式、法则、定理等,而是首先要理顺由已知判断（前提条件、预设结论等）和未知要素（判断或......
考察中学数学的每一个知识点，我们会发现：一些知识点的历史知识在课本上已有所介绍，如无理数、一元一次方程、二元一次方程组、勾股定......
<正>你是否知道司马光砸缸救孩子的故事,一般人看来,要使掉进水缸的孩子不被淹死,就要把他拉出来,使"人离开水",但是缸高、人矮、......
