林崇德相关论文
<正>为总结林崇德先生五十多年来对心理学的理论创新和实践探索成果,回顾我国当代心理学学科的发展历程,深入探讨《林崇德心理学文......
北师大心理学家林崇德研究了马芯兰的成果后,将她的教法命名为“四性教学法”。思维的敏捷性。思维敏捷性反映智力活动的速度。马......
《教育与发展》是我国著名心理学家、教育家林崇德教授根据自己二十多年的实验研究成果,用了十二年的时间写成的一部独特、新颖且有......
学生发展核心素养,是国家和学校确定的,面向未来的具体的学生培养目标,是引导学生学习方向、推动教师专业化发展、构建学校课程体系、......
牛年伊始,获林崇德教授赠其新著《我的心理学观——聚焦思维结构的智力理论》一书,细细品读,在经历了一场恰如美国学者梭罗(Henry D.Tho......
总有一些人的生存更加紧密地与时代相扭结,更加深刻地与时代相关联。这样,他们便成了可堪代言时代的人。《林崇德口述历史》既是一个......
发展学生核心素养,是课程建设和课程育人的依据与出发点。北京师范大学教授林崇德指出,“基于核心素养的顶层设计,可以指导课程的......
<正>核心素养是当下课程改革的热门话题。最近两年,笔者听过不少专题讲座,阅读了北师大林崇德教授主编的《二十一世纪学生发展核心......
日前,我国著名教育学家、北京师范大学教授黄济先生九十华诞庆典在北京举行。中国教育学会会长顾明远教授、中国心理学会理事长林......
反思是幼儿教师专业成长的有效途径。近年来,尤其是《纲要》颁布以来,反思已逐渐受到幼儿园的高度重视。著名心理学家林崇德从认知心......
人们常用“人类灵魂的工程师”和“从事太阳底下最光辉的事业”颂扬教师。教师社会地位日渐提高,班主任作为教师队伍的中坚力量,受到......
教育家波斯纳提出:经验+反思=成长;林崇德教授提出:优秀教师=教学过程+反思;叶澜教授更是说:一个教师写一辈子教案不可能成为名师,......
摘要:反思就是指把个体与现实情况相结合,对既有观点、事实重新作深入思考,以挖掘出新内容的行为。“课堂教学永远是一门遗憾的艺术。......
教学反思就是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为,是教师对教学行为和教学活动进行批判的,有意识的分析与......
我国著名心理学家林崇德提出:“优秀教师=教学过程+反思”的成长模式。叶澜教授说:一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三......
爱,是人类永恒的主题。对于教育而言,爱更是其核心和灵魂。西方教育家罗索说:“凡是教师缺乏爱的地方,无论是品格还是智慧,都不能......
我国著名心理学家林崇德曾经提出:优秀教师=教学过程+反思.11月26日,我校举行的地理高效课堂研讨活动中,我为大家展示了一堂《自然......
一对教师的知识结构问题,国内外不少学者都作过研究.我国的林崇德教授等人的观点有比较广泛的影响,他们从认知心理学的角度对教师......
提到“心里医生”,人们自然而然地会想到“心理专家”或是“心理诊所”等。然而,随着社会的发展、现代教育的发展,“心理医生”也越来......
林崇德教授是当代著名的心理学家、教育家,2000年全国劳模,2001年全国十佳师德标兵,并担任教育部中小学心理健康教育专家咨询委员......
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”.所谓兴趣,是一种带有情感色彩的认识倾向,它以认识和探索某种事物需要为基础,是推动人去认识事......
《普通高中英语课程标准》把思维品质确立为英语学科核心素养四要素之一,提出思维品质的发展有助于提升学生分析问题和解决问题的......
班主任是教师队伍中的中坚,我国著名心理学家、教育家林崇德教授说过,一名中小学教师不做班主任,就不会尝到做老师的真正滋味。那么,怎......
随着社会与经济的快速发展,教育行业的改革变得格外重要。新课改对体育教师的教学技能和专业素养提出了新的要求。我国著名心理学家......
一线音乐教师虽然在教学工作中累积了丰富的实践性知识,但如果不去内化这些由主观体验和经验总结构成的实践性知识,就无法让专业得......
“爱学生”是师德的核心。林崇德教授认为,爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣。因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出......
兴趣是最好的老师。那什么是兴趣呢?兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向,它以认识和探索某种事物需要为基础,是推动一个人去认识事物、......
语文课堂不仅仅是传授知识、方法和技能的课堂,更是培养人的核心素养的课堂。根据林崇德先生领衔的课题研究小组的界定,核心素养的......
四天的“木铎心声”心理健康教育高峰论坛学习,时间虽然短暂,但是果如我所预料的,水平高、节奏快、内容多……总之感慨良多,收获丰硕,重......
对于教学反思对教师成长的作用,许多学者和专家都有过精辟的论述和形象的描绘,美国著名学者波斯纳(Posner)曾经提出教师成长的公式为:教......
许智宏:北大创建世界一流大学有八大优势,李建保:清华教授的西部梦,林崇德:培养出值得自己崇拜的学生,朱永新:加快高考制度实质性改革,刘庆......
2000年5月北京师范大学召开"高质量培养高级人才研讨会",会上突出介绍了我国著名心理学家与教育家北京师范大学教授、博士生导师林......
一、带着真心 “求真务实”对待工作,“真心实意”对待学生,用真心做教师。学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。......
读完林崇德老师的口述历史,一方面被林老师在心理学方面的巨大学术成就折服,另一方面,对林老师在为人处事方面的智慧哲学感触很深......
<正>被誉为"中国基础教育的播火者"、中国发展心理学名师林崇德教授始终关注着教育、教学、学习与学生智力成长的关系,《学习与发......
2016年初,我校四位教了十来年书、年过三十岁的教师自我感觉生活状况很不如意:十年的教书生涯磨去了曾经的朝气与锐气,职业的倦怠时常......
我不仅仅把教师工作理解为授业解惑,更自觉地把它看成是教书育人并为之终身奋斗的目标。 ——林崇德 “我的岗位,将坚守在三尺......
教育需要智慧,因为只有教育充满智慧,才能培养出有智慧的人.北京师范大学出版社即将推出著名心理学家、教育家林崇德教授所著<教育......