《小学英语》相关论文
一、教学内容本节课是三年级下册Unit10MockySStore的第三课时.本节课以会话教学为主,通过教材提供的示范性对话,引导学生使用所学......
一、教学内容rn本节课是北师大版《小学英语》（一年级起点）四年级上册Unit5 Our Town的第三课时，包括Talk Together，Listen and Match......
一、教学内容本节课的教学内容是北师大版《小学英语》四年级上册第六单元的故事。本单元为本册的复习单元，涉及的复习内容包括：第二......
冀教版Book5 Unit2以country为主题,因词汇量大,内容较枯燥等原因被广大师生认为是“难点”单元。本文立足教学实践,从词汇、句型......
<正>案例背景:第四单元的主要内容是呈现孩子们喜爱的表示各种水果的英语单词及询问是否喜欢某种水果的英语句型。呈现了八种水果,......
教学过程Step 1.Warm-up(热身)(略)Step 2.Presentation(新课呈现)1.呈现新词“apple”(1)唱完歌曲后,师指着PPT上的苹果说:“Appl......
《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：语音教学是语言教学的重要内容之一。修订版PEP《小学英语》教材在三（上）安排了Letters and s......
一般来说，儿童读物大都是图文并茂。因为儿童侧重于感性思维，对事物的认识也往往侧重于感性认识，在阅读过程中，常常是通过一定的视觉形......
引言 近几年，单元整体教学一直是小学英语教学领域的热门话题。不少一线教师和相关教学研究人员根据各自的教学与教研实践，对单元整......
一、“建筑模块法”的涵义与主要特点英语教材都有自己的结构体系，或以话题为主线，或以语言结构为主线，或以交际功能为主线。现行小学......
信息差（information gap），即信息不对称，是指持不同信息的双方通过交际手段交换信息、填补空白，从而完成交际任务。作为语言，英语是一种......
一、设计理念1．激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，它是学生学习的动力，可以提高学生的学习效率。根据学生的兴趣爱好，本课我设计了......
插图的英语表达是“illustration”，语源为“照亮使看得见”。它是一种隐性信息，是对文字的补充和延伸。其形式有图片、实物图、情景......
Project是译林新版《小学英语》教材中非常重要的一个板块，具有综合性、实践性强的特点。在这一板块的学习中，学生需要通过小组讨论......
<正>对比PEP《小学英语》三年级上册的新旧教材可以发现,新教材既保持了原教材的特色,又体现了《课标(2011年版)》的一些理念。一......
<正>教学步骤Step1.Warm-upAsk and answer:师生通过对话,复习Howmany…?并随机教学单词hundred。教师通过CAI课件,呈现一幅农场的......
<正>一、导入1.Hello,boys and girls.I’m Ms. Sha. I’m so happy to be your teacher today. First,let’s talk about somethi......
<正>教材整合是一个动态的过程,是教师立足于真实课堂教学情境,基于自身教学经验,以教材为依托的自我建构过程(张文华,王颖,2009)......
李磊老师执教新标准三起七册《Module 7 unit 2 Pandas love bamboo》这一课时的教学内容和目标话题主要是运用a certain kind of ......
<正>说课内容是重庆大学出版社《小学英语》五年级下册第四单元第一课第一课时Look and listen。说课将从说教材分析、说教法和学......
<正>教学过程Step1.Warming-up(热身)第1稿设计和分析设计:1.直接采用Free talk进行简单的师生对话:Class begin.Good morning,boy......
<正>教材是实现教学目标的重要材料和手段。在教学中,教师要善于根据教学的需要,对教材加以适当的拓展。在PEP《小学英语》六年级......
<正>Step 1.Warm-up/Review 1.师生自由交流T:Hello,boys and girls!Ss:Hello!T:My name is Lü Mingxian,You can call me Miss L......
<正>由于本次教研活动的主题是小学英语起始阶段的语音教学研讨,在了解了我校三年级的课时进度后,我选定上课内容为PEP《小学英语......
<正>2010年12月23日,由广东省教育厅主办,华南师范大学、广东第二师范学院协办的"南粤名师大讲堂·走进罗定"在广东粤北山区的罗定......
(一)教学要点参考1.能力目标(1)能够谈论一周七天名称,如Today is….(2)能够描述每天的课程及喜好I like Mondays and Fridays.We ......
<正>"二度设计"是指第一种教学设计之外的教学设计,它是面对新课程动态变化的课堂教学而采取的一种应对策略,是"同课异构"的又一种......
<正>最近我听了本校教师方熠娟和凤鸣天女小学教师张铭芳的课。巧的是两人讲的内容都是PEP《小学英语》四年级下册......
随着课程改革的不断深入,"同课异构"已成为校本教研的一种重要形式。它是由教师结合自身的特点,根据学生的实际和现有的教学条件,......
<正>1.The Fat Cat Cat,Cat,what’s your name? Pat,Pat,I’m Pat.You’re fat.Why fat?Cake,Cake,I like cakes.Pat,Pat,fat is ......
<正>一、"数量"下的教材:新旧教材对比及其启示1.单元词汇表的词汇项(括号中为非白体字的数量)*旧版四(下)教材的非白体字单词中包......
<正>教学过程Step1.Preparation 1.Greetings. 2.Play a game:What’s missing?(CAI呈现Unit 5家庭成员类单词卡片,随机隐藏一张,......
<正>教学过程Step1.Warming up1.Greetings.T:Good morning,children.Are you ready for class?OK!Howare you?…2.A Guessing Gam......
<正>语篇教学是小学高年级英语教学的重点和难点,由于篇幅较长,容量较大,涉及一定量的生词、句型以及文化背景知识,很多教师觉得难......
<正>语篇意识的形成是语言交际能力形成的关键因素,对学习者语用、语境能力的培养是促进语言交际活动取得成功的有力保障。语篇意......
<正>Listening Part(听力部分)(共6小题,计30分)一、听句子,从 A、B、C 三个选项中选出所包含的信息,并将字母标号填写在题前括号......
如何让孩子们在一个非母语环境的英语课堂上倾情投入、尽情表现,让所有的情感得以淋漓尽致地发挥呢?创设情境,将课堂生活化,将知识......
<正>一、课例呈现1.课例背景介绍2014年4月,北京市东城区举办第八届"东兴杯"教学大赛活动。我校参赛教师的授课内容为人教新版《小......
<正>教学过程:Step1.Warm-up1.GreetingT:Hello!Boys and girls!Ss:Hello!Miss Su.T:Nice to meet you!Ss:Nice to meet you,too!......
<正>教学过程一、Warm-up(热身环节)1.Free talk.用"What’s your name?Nice to meet you."与学生对话。2.Enjoy a song.T:Now let......
<正>教学设计对比一、教学目标明准性、准确性在教学设计中,教学目标是课堂教学的灵魂和方向,起着导航作用;是教学活动的出发点和......
<正>深港版《小学英语》Book8 Unit9 Festivals的教学内容主要是学习了解一些节日和节日进行的活动。由于学生们在Book7 Unit2已经......
期刊
<正>文本是英语教材中的主要内容,是学生获取语言信息的工具,也是语篇教学的有效载体。准确、深入、透彻地细读文本是上好阅读课的......
