教学意外相关论文
新课程的理念是课堂应以教师为主导,学生为主体,这就需要教师在课前做好预设,但是理想的课堂并不是一成不变的,而是一个动态生成的......
摘要： 教学是人的教学，教学因生命而精彩。师生的一举一动、一言一语、一瞥一笑都可能造成教学的“一波三折”，引出无限精彩，给人意外......
小学科学课堂尤其是小学科学实验课堂,经常会发生一些意外情况.面对课堂教学意外,教师应该积极应对.在课堂教学意外发生后,教师可......
在小学语文低年级教学中,教师不可避免地会遭遇到各种意外,如果能采用顺水推舟的方式化解这些意外,将促使课堂变得更加精彩.教师可......
在部分教师眼里,教学意外就意味着教学设计不到位、学生配合不成功、教学效果不好。为了减少意外的发生,他们千方百计地把课“做”......
所谓“应变”,是指老师在课堂上运用灵活恰当的方法与技巧随机应付事先没有预设教学意外。比如,学生的突然提问、学生注意力分散的......
如果把一堂堂数学课比作一次次思维的远足,那么,在这个长途跋涉的旅途中,沿途便会不时地出现“阴错阳差”“节外生枝”“灵光一闪......
摘 要：道德与法治课堂教学是师生的双边互动，又是一个复杂而又动态的过程，在教学过程中难免会出现一些教师无法预料的意外。所以，教师......
习题设计,是教师日常教学工作的重要组成部分.与学情适切的习题对教学目标的达成和学生能力的提升都是十分有利的,因而,很多教师在......
教学意外在这里指学生对于教师设计的教学活动，不能作出预期的学习反应的教学现象。它贯穿于整个课堂教学中，如果我们能正确对待，就能......
以"乙烯与溴加成反应的验证"实验中出现的"教学意外"为契机,将探究性学习融入课堂,以激发学生学习热情,培养学生科学素养,回归教育......
【摘要】“教学意外”，跟“教学事故”是有本质区别的，仍然是教学内容的延伸，每一次“意外”的产生，既是对教学应变能力的考验，也是一个......
一次“同课同构”教研活动中，师徒两人在教学让学生指一指数学课本封面的周长时，均出现了教学意外：一位学生只指出了数学课本封面周围......
近几年来，学生性格越来越活泼，思维也越来越活跃。“老师，我发现书上错了。”“老师，我觉得你说得不完全对。”“老师，我有补充。”……......
摘要：教师课前的精心设计都是为了能够使课堂教学顺利进行，实现教学目标。课堂上始料不及的很多教学意外会令教师措手不及。针对中职......
巧借教学意外，顺势生成。在“噪声的危害与控制”的教学中，有位女生突然说：“老师，我们课堂上有噪声。”这时全班同学的目光转向她。正......
信息技术活动的开放性很强，学生思维旁逸斜出是常见的一种现象，即使课前预设再充分也不能完全避免。当意外不期而至时，教师有视而不见......
一、直面“意外”，让“意外”给力建构主义认为：在学习的过程中，学生总是带着自己的知识经验参与课堂的，对问题有自己的看法与理解，即出......
【背景】2013年的三（3）班,由我教授英语并任班主任,今年他们已升入四年级,由另一位老师教授,顿时百感交集,有点小小的伤感,毕竟相处......
特级教师贲友林曾说过：“课堂没有彩排，每一节课都是现场直播。”我经常观摩一些科学公开课，教学如行云流水无懈可击，师生配合默契天衣......
[摘要]历史课堂教学是一个动态的、开放的、不断生成的过程，是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能出现意外的通道和美丽的风景。由于......
巧用课堂教学意外,可以激发学生的学习兴趣,培养学生的探索精神,教师也可提升自我。教师面对意外时能做到随机应变、因势利导,能够......
最近在高三数学复习中与学生一起处理、了一道经典老题，在教学中多次出现教学意外．一笔者及时调整教学策略，重构课堂动态生成．期间师生......
摘 要：中学语文课堂是掌握语言、提升思维能力的主阵地。而生成性的课堂教学必然会出现教学意外，运用教育机智，正确认识，睿智重构，从而......
课堂因意外而精彩，因探究而升华．笔者在一次课堂教学活动中，偶遇意外，在此基础上引领学生主动探究，完成了一次精彩的数学探究活动．......
课堂教学要为学生的学习营造良好的情绪场，引导学生在这个“场”里大胆交流、猜想、探索，展示自己独特的才华。然而，在现实教学中，有些......
教学中遭遇各种意外当如何处理,这是教师经常遇到的问题.本文就低年级小学语文教学中教学意外的处 理从教学理念、维系方法、教学......
不论是刚参加工作不久的新教师,还是有多年教学工作经验的老教师,课堂上都不免会遭遇“冷场”。“冷场”现象分为主动“冷场”和“......
即使教师事先备课再充分,也难以预料过程中出现的各种各样的＂意外事件＂。当面对无法回避的教学意外时,我们应该对它有正确的认识,及......
在传统的教学中,多采用“注入式”教学法,只注重以强硬的灌注方式向学生传播知识,忽视学生学习的主动性和灵活性,束缚学生的思维,......
课堂生成性问题随着教学环境、学习主体、学习方式的变化而变化，根据教师的不同处理而呈现出不同的价值。有的问题对教学会起积极作......
教学灵感是教师以长期、专注的思考为背景，在面对某个问题时突然出现的、转瞬即逝的创造性思维状态。教学灵感具有突发性、创造性、......
<正>古诗词作为我们中华民族优秀的文学遗产,以其精练的语言、丰富的想象、真挚的情感历来为人们所推崇,是语文教学中不可缺少的一......
课堂教学是精心预设和动态生成的统一，有预设就有意外。不同的教师对意外情况有不同的处理方法，本文采用访谈法对常见的三种意外情况......
日常教学过程中经常会出现各种各样的"教学意外",教师要敏锐抓住认知冲突,及时将"教学意外"转化为日常教学所需的情境素材,引导学......
<正>一、教学流程最近,笔者听了一堂将语文与信息技术相整合的课,执教者所上的内容是五年级的《大江保卫战》。《大江保卫战》这篇......
<正>近年来,职业教育得以迅速发展,职业教育在实验实训教学领域的教学改革在众多高职院校更是如火如荼地进行。实验实训教学作为教......
<正>课堂教学是一种讲究引导的艺术,"先生负指导的责任",是带领学生探索知识世界的导游,引领学生理性表达思想情感的导演,指引学生......
