牛津小学英语相关论文
把思维导图应用到小学英语单元整体教学中,能帮助学生建构语篇框架,推进对话教学;有助于激活学生大脑中的词汇网络,帮助学生积累词......
摘 要：随着社会的发展，新课改也在不断地深入进行，新型教育理念在教学工作中发挥着越来越重要的作用。在教育发展新形势下，幸福感教育......
随着小学英语教学的不断深入和发展，近年来，从B、C板块入手，第一课时完成重点句型、词汇教学，第二课时再进入A板块话题的传统课堂教学......
【摘 要】 作为课程实施主体的教师，应联系教与学的实际，对教材进行二次开发，即对教材的情境、结构、内容、材料、方法等进行合理的......
任何科目的教学都是依据教材文本进行的,这是教师教学的首要依据.对于小学英语科目来说也是如此,在教学中教师需要根据教材文本为......
【摘 要】随着国际化的加速，英语学习变得更加重要，尤其是小学生的英语学习和英语能力培养，已经成为社会各界都十分关注的话题。《牛......
牛津小学英语教材浅显易懂,趣味性很强,其中的阅读教学更显重要,我们教师要更新观念,建立一个适合孩子们天性的阅读教学模式,使孩......
在一次听课活动中．有两位老师上同样一个单元课：牛津小学英语4BUnit6Let sgobytaxi，却表现出两种不同的结课设计。笔者很有感触：不一样......
牛津小学英语6A的Unit2、Unit3语音部分分别安排了音标/I/与/ε/的教学。在实际教学中笔者发现:这两个音的字母组合有的相同,......
小学英语教师在课堂上引导学生学习时，要注意到非语言因素，它们对课堂教学的效率有很大的影响。......
【教材简解】 本课时选自译林版牛津小学英语三年级上册第三单元My friends的story time板块。本单元主要是让学生掌握关于第三......
最近听了牛津小学英语《I like...》一课,执教者陈老师的课堂充实饱满,节奏把握恰当,气氛活泼热烈。整堂课中,我觉得有这样两个片......
<正>【案例描述】《牛津小学英语6B》Unit2More exercise,主要是围绕着两种事物的比较展开话题。本单元主要涉及相关副词比较级。......
不久前，江苏省南通市通州区承办了一个市小学英语教师课堂教学比赛，其中的一堂课给我留下了很深刻的印象。那位教师执教的是牛津小学......
在教学《牛津小学英语3A》时候，我们发现：本册教材的第一单元至第五单元的A板块与B板块在内容上缺乏紧密的联系，B部分的词汇相对独立，......
【第一次教学设计】2007年5月，在一次全国名师展示课上，我第一次执教了《牛津小学英语6B》（译林版）第6单（Planning for the weekend）这篇......
【课前设计及反思】一、教材教法分析本课时的主要内容是“征求别人意见”及“询问价格”。要求学生围绕食品饮料类的单词，重点掌握......
“叮铃铃……”踏着上课铃声，我拿着水彩笔和素描纸走进了教室，学生们在下面窃窃私语“咦？难道不上英语课，改上美术课了？”当然不是，这是......
在教授牛津小学英语6A Unit2 Ben’s birthday时，因为本单元围绕“Ben的生日”这一主题，从谈论生日的具体日期入手，到邀请朋友参加生......
前段时间听了孙老师牛津小学英语5A Unit7 After School Part A部分的教学，感受颇多。整堂课以任务型教学方式展开，在师生互动、生生......
《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）明确要求在英语教学中，教师应“加强国际理解教育，推动跨文化交流，增进学生对......
稍有经验的英语教师都知道，在小学英语教学中，学生由一、二年级英语学习过渡到三年级英语学习时，有一个不适应的阶段。进入三年级后，孩......
【课题】 4A Unit 3 A purse 【教材简介】 本单元的日常交际用语是“确认所属”，与该项目相结合的内容是形容词性物主代......
一、版块内容“巧”整合 就牛津小学英语高年级综合版块而言，大致可以分为以下几个内容：E read and number（Read and judge），F Play ......
在小学英语语言知识中出现了第三人称单数，有主语的三单，动词的三单。学生分不清楚，牵连到三单就手忙脚乱。一直以来，小学英语教师拼命......
特级教师沈峰的课，我听过好几节，每次都能从其独具匠心的教学设计和清新自然的教学风格中，获得震撼和启迪。本次有幸再次观摩沈峰老师......
以下案例取自于本校一次校本教研活动展示课的评课现场。参加对象为全校英语教师，参评内容为牛津小学英语3B Unit4 Time第一课时。......
牛津小学英语教材内容贴近学生的生活和学习实际，许多单元可以采取多种游戏进行教学和操练。 案例一 牛津小学英语3B《Unit 4......
导入,简单则灵。在小学英语课堂里,＂导入＂这一环节的设计已引起了英语教师的重视,丰富多彩的导入能为英语学习氛围的营造和新知识的......
<正>小学阶段的一些英语教师认为,教材上的英语句子都较为简单,教师只要教会学生们这些英语句子的意思,读法,并让学生们背会就可以......
一、进行科学管理。便于系统学习牛津小学英语教材要求学生在学习英语时，一共要学习近1000多个常用词语，并掌握其中400多个词汇，认读......
新版牛津小学英语教材,每个单元都有一个Story time和Cartoon time,这两部分都是通过生动、有趣的故事,帮助学生掌握本单元最基本......
<正>德国教育家赫尔巴特说过:"如果教师的提问能引起学生的注意,就能使学生在每个阶段连贯地表现为等待、探索和行动。"课堂提问是......
英语语言输入作为英语语言习得的核心内容，学生只有通过频繁的语言实践活动，对所学到的语言知识进行反复的操练，才可以将知识吸收、消......
说唱能力是儿童语言技能的重要方面。儿歌和歌谣则是培养儿童语言技能的最佳素材和最好形式。在《新课标》的分级目标中，对小学生能......
本文以《英语新课程标准》为依据,结合笔者自身在进行《牛津小学英语》PartE,F,G,H综合板块教学时的课堂教学案例,探寻了小学英语......
<正>《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立信心,养成良好的习惯和形成有效的学习策略。发展自主学习的......
<正>陶行知说:"活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。""活动单导学"教学模式下的英语课堂......
新课程理念下英语课堂有效教学,即有效合作学习,是指学生在尽可能小的小组中展开学习活动,小组成员间相互依赖、相互沟通、相互合......
