阅读品位相关论文
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好......
《义务教育语文课程标准》要求学生九年课外阅读总量400万字以上,建议培养学生广泛的阅读兴趣,提高阅读品位。少做题,多读书,好读......
当代学生思维活跃,接受能力强,然而却出现思想道德滑坡的现象。在日益功利化的社会,语文教师应坚守自己神圣的职责,适时、适宜、适......
摘 要： 文章认为教师在搞好课堂教学的同时，还必须努力拓展小学生的课外阅读空间，并加强指导，使课内课外互相补充，互相促进，完成阅读教学......
近年来,《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确定义:“重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提......
在初中语文阅读教学中,课外阅读受到语文教师重视的程度在提高。但面对学生喜欢看书,却不爱读经典、阅读口味败坏的阅读现状,本文......
文学的生产与文学的消费是互为依存的,二三十年代上海市民读者群的文化品位对新感觉派的都市写作有着重要的影响。为了迎合并提升......
不久前,清华大学的一些同学成立了“好读书”协会,主旨是在清华校园里推广钱钟书先生“好读书,读好书”的理念,倡导清华同学们养成......
《义务教育语文课程标准》中指出:要重视培养学生形成广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,读......
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读......
《小学语文课程标准(2011版)》中明确指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多......
一、实施背景《北京中小学语文学科教学改进意见》中提到:“初中每学年阅读3部以上经典文学名著,高中每学年阅读5部以上文学名著及......
《语文课程标准》阅读教学实施建议指出:要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位,提倡少做题,多读书,......
《义务教育语文新课程标准(2011年版)》提出"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多......
【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）04-0189-01 整本书阅读的重要性，早已是众所周知，尤其对孩......
目前，在高中语文教学中，阅读教学在其中起着至关重要的作用，因此，如何做好高中语文课堂阅读教学成为现今人们关注的主要问题，仅就高中语......
在引领经典阅读的同时，我们开展了丰富多彩的读书活动，引领学生个性化阅读，培养了学生的读书兴趣，提高了学生的阅读品位。......
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0192-02 《义务教育语文课程标准（2011）》指出：要重视培养学......
阅读理解是考查中学生英语阅读理解能力的一种重要题型。本文把新教材中阅读策略指导、文化背景知识介绍和高考阅读解题技巧相结合......
阅读教学的根本应该是培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,放手让学生在更多的阅读实践中增长知识,培养情操,发展思维。在阅......
本文从大学生阅读内容和阅读心理的发展变化中，阐述二者之间的相互作用。正确认识这种相互作用，对于引导大学生在阅读中，正确选择文献......
《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位……在小学阶段，学生的总体......
《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“课程标准”）指出，要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提......
《义务教育语文课程标准》关于阅读的教学建议中提到：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡......
2011年版的语文课程标准指出，教师要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位；要加强对课外阅读的指导，开展各种课外......
《义务教育语文课程标准（2011年版）》中明确提出，“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读......
现如今，中学童话阅读教学出现趋同化的现象，“作品最终讲述了一个什么道理”成了教学的主要目标，往往忽视了学生的阅读体验。实际上中......
《新小读者》创刊以来．一直是我的最爱．它以“唤醒文本．唤醒学生”为办刊理念，以独特的魅力。吸引我们的眼球，让我们亲近文本，走近文本，达......
以中国新闻出版研究院组织实施的第十次“全国国民阅读调查”为依据,分析了国民阅读现状及存在的问题.针对舆论引导阅读、整体阅读......
当前，语文教育工作者面临着一个让人头痛的现象：各种快餐文化、低俗文化充斥市场，中学生阅读品位下降，中学生阅读退化。在这样的背景之......
《语文课程标准》提出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。因此，正确引导学生进行有趣的阅读，有利于学......
随着互联网的广泛应用,网络已渗透到各门学科的教学环节中。如何在小学语文阅读教学中发挥网络优势,提升小学生的阅读品位呢？我做了......
阅读教学是一种极其复杂的活动过程。从教学内容上看。它既包括字词句篇、语修逻文等知识的教学。更有听说读写的训练；既要渗透以文......
1996年的文学图书，无论是选题的总量还是选题的品种，都有崭新的局面。这与以往文学选题的平实、重复出版的现象有较大的改变。在30家......
编辑作为出版物质量的把关人,其素质对出版物质量的影响至关重要,本文阐述了编辑素质对出版物质量的影响及对策。......
叙述了阅读个性的内涵和塑造阅读个性的方法，指出中学图书馆应利用自身独特的资源优势和工作特点塑造和张扬中学生的阅读个性，以形成......
“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是......
《义务教育语文课程标准》（2011年版）在实施建议中强调：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做......
所谓“阅读期待”．就是读者自己内心所预想的阅读目的或效果．它反映了读者的知识层次、个人爱好和阅读能力．体现了一种综合的阅读要求......
散文一般讲究表现手法的运用，如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲扬先抑、烘托对比、虚实相生、象征手法、修辞技法等等，这些手法的......
《语文课程标准（2011年版）》在谈到阅读教学的建议时，明确提出“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提......
