合理猜想相关论文
牛顿是非常著名的科学家，他曾经说过这样一句话，如若没有大胆的猜测，就不会有伟大的发明。猜测实际上属于一种设想，是一种思维过程，也是......
定點与定值问题是解析几何中的高频考点。此类问题定中有动，动中有定，并常与轨迹问题、曲线系问题等相结合，综合性强，解法灵活多变。求......
《数学课程标准》(2011版)的颁布实施给教师的数学课堂教学带来巨大的冲击,传统教学中的教学行为在新课标理念的指引下必须要做出......
从学习物理规律解释物理现象,转变为观察物理现象得出物理规律,促使学生由被动学习转化为主动学习,用心去体验物理探究过程中的乐......
数学探究性学习是关于数学教学的一种理念、策略和方法.它是师生共同结合,参与问题研究的过程,是教育改革的一个重要内容.教师应掌......
有些题目表面上看起来平淡无奇,实际上却有丰富的内涵.对于这种问题,我们可以研究其最优解法,讨论其纯粹性、完备性,拓展得到更一......
摘 要: 数学探究性学习是关于数学教学的一种理念、策略和方法。它是师生共同结合,参与问题研究的过程,是教育改革的一个重要内容......
培养学生的数学推理能力是数学教育的中心任务，这是广大数学教育工作者的共识。猜想是发展学生合情推理的重要方式，而要发展“合情推......
在小学阶段的语文教学工作中,阅读教学是一个极为重要的环节,学生的阅读学习质量不仅仅会对语文这门学科产生影响,也是学生开启学......
牛顿有句名言：“没有大胆的猜想，就没有伟大的发明和发现。”数学猜想是数学发展的原动力，是解决问题的先行军。所以发现问题比解决问......
数学的学习是一个证实猜想的过程,在这一过程中,学生对数学学习的认知会更加深刻。对如何引导初中学生进行合理猜想进行了探索反思......
实验探究题是中考考查的重点和热点题型。综合分析近几年全国各地的中考化学实验探究题，典型的命题点有：（1）提出合理猜想或假设；（2）制定探......
高中数学是普通高级中学的一门主要学科,对学生的学习、生活都起着非常重要的作用,不仅能够让学生掌握基本的数学知识,还可以提高......
勾股定理是初中数学的重要定理,如何在课堂教学中引导学生探究并合理猜想,一直是勾股定理教学的难点.其原因在于勾股定理所描述的......
《平行四边形的面积》是人教版课标实验教材《数学》五年级上册的教学内容。师：平行四边形面积怎样计算？你有什么猜想？你觉得需要什么......
【摘 要】数学的学习是一个证实猜想的过程，在这一过程中，学生对数学学习的认知会更加深刻。对如何引导初中学生进行合理猜想进行了......
<正> 在数学学习中,如何把握数学的语言特点,引导学生合理猜测,乃是一个值得探讨的问题. 最近读到《数学通报》2000年11月的一篇文......
四、ＰＭＡ教学模式的程序及其实施策略—问题建模应用１提出问题教师所提的问题最好在师生交往过程中提出，根据学生的知识水平和生活实际......
引导合理猜想，需要练就学生质疑的能力，更需要创设有效的问题情境，诸如举例、实验、类比等。否则，引起的猜想是空洞的、无效的。为此，下......
在化学习题中，和物质性质相关的探究性习题非常常见．这类题是以学生已掌握的化学理论和实验知识为基础，让学生合理猜想指定物质可能具......
近年来,科学探究类试题在各地中考物理试题中所占分量越来越重,其中实验探究题尤为普遍,已成为考查学生能力的主要手段之一.纵观各......
通过实验拓展学生合理猜想的空间。物理教学中，教师应用实验来创设问题情境，引导学生开展科学猜想，培养学生勇于猜想的科学精神。......
数学教育家波利亚提倡我们在教学中不仅应当注意“保护”学生已有的猜想能力和直觉努力，而且应更加注意帮助学生学会合理的猜想方法......
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：“在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。如鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节......
数学猜想是一种创造性思维活动，它既是科学发现的先导，又是实现问题解决的一种手段。数学猜想能点燃学生思维的火花，让数学知识产生的......
数学文化即从文化的角度来理解数学。包括用数学的眼光去看世界，数学建模应用，用数学化的语言、图表、符号交流思想；理性思维规律指导......
牛顿曾经说过:“没有大胆的猜想,就没有伟大的发明。”猜想是对研究对象或问题进行观察、实验、分析、联想、类比、归纳等,依据已......
猜想是一种重要的思维方式,是根据一定目的在头脑里独立形成新表象的过程,是创造想象的前奏。的确,严密的科学领域可以经过合理猜......
科学家牛顿说过:没有大胆的猜想，就不可能有伟大的发现。猜想是科学思维的一种形式，是研究者根据已知事实材料和科学知识对所研究的......
我国的传统教学素来重视解题能力的培养。但对开拓思维的创造性来说,合理猜想往往比解题更加重要。著名的数学教育家就曾呼吁:数学......
猜想是数学发现的一条重要途径,也是学习数学、提高分析和解题能力的重要方法。除了几何中熟悉的分析方法之外,在求解较为复杂的代......
许多人都有过“猜”出数学答案的经历，但又看不起这个解题方法。其实，“猜”是一种很重要的解决问题的策略，牛顿曾说过：“没有大胆的猜......
猜想是一种重要的思维方法，是创新的前奏。即使严密的数学定理的发现也可以经过合理猜想这一非逻辑手段而得到。因此，在教学中适时地......
数学猜想实际上是一种数学想象，是人的思维在探索数学规律、本质的一种策略。它是建立在已有的事实经验基础上，运用非逻辑手段而得到......
直觉思维是一种充满想象力的创造思维。直觉思维具有自由性、灵活性、自发性、偶然性、不可靠性等特点,在数学教学中,直觉思维应从......
在高三函数的复习中，抽象函数常常出现，学生很感困难，不知从何人手来解决问题．思路受阻，通常反映思维狭窄，因而在抽象函数的教学中尤其应......
猜想是人们依据事实、凭借直觉所作出的似真推测，是一种创造性的思维活动．它既是科学发现的先导，也是实现问题解决的一种重要手段．将猜......
