课本注释相关论文
现行高中语文教材总结了建国以来特别是文革前后的经验教训,吸取了多年来语文教改的优秀成果。是一套融选文形成的多样性、知识传......
【正】 一、乘舲船余上沅兮,齐吴榜以击汰。 对其中“吴榜”的解释,历来颇多分歧。中学语文课本并存两说,未做取舍。......
现行部分《语文》课本在古诗文的注解中存在着“重义轻音”的趋向，对许多本应以古音来读的字词在教材中不加标注，在教学参考书中亦不......
<正> 《杜甫律诗五首·咏怀古迹(其三)》(人教版高中《语文》第五册)中“画图省识春风面”一句,课后注释为“(画图省(xing)识......
【正】前些日子,我们带领师专应届毕业同学到市内各中学进行教育实习。在实习语文教学的过程中,发现中学语文教材内有一些使人感到......
【正】 我在教文言文备课时,首先把文章读懂,把字词句的意义搞清楚.有时发现一些注释不尽准确和翔实,就查阅工具书和参阅其它质量......
【正】笔者曾撰《对高中语文若干注释的商榷》一文,对高中双册课本中的文言文的若干注释提出自己的看法。这里积多年教学所得,再对......
【正】 初中语文第四册《卖柑者言》中,“今夫佩虎符、坐皋比者,恍恍乎干城之具也,……”课本注释:“[干城]守城。干,盾,古代抵御......
【正】高中语文课本第五册《孔雀东南飞》诗中:“君既若见录”句,课本注释为:“既然蒙你记着我。录,记。”朱东润先生主编的《中国......
《师说》中“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传道授业解惑者也。”课本对“授之书而习其句读”这样注释：教给他书帮助他学习......
人教版高中语文课本第一册《烛之武退秦师》有这样一句“晋军函陵，秦军汜南”，里面有一个生字“氾”，课本注释为：“[氾南]氾水的南面，也......
文言文语词的课本注释是广大教师进行教学和学生学习文言文的重要依据，是课本编注者花大量的精力和心血进行研究整理的成果，从总体上......
在翻转课堂教学模式中，学生在自己完成文本知识的学习后，再到课堂上与老师同学互动，解决疑惑，运用知识。于是，学生在课堂上能更专注于主......
《烛之武退秦师》中有句：“若亡郑而有益于君．敢以烦执事。”课本注：“[敢以烦执事]冒昧地用这种方式麻烦您。这是客气的说法。执事，对......
人教版高中语文第二册《鸿门宴》一文中有这样一句话：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。”课文后译注为：“做大事不必注意细枝末节，行大礼......
<正> 高中课文《烛之武退秦师》中有这样一句话:“以乱易整,不武。”课本注释为“用散乱代替整编,这是不武的。乱,指打完仗后军队......
人教社高中语文第一册《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》注释，给人一种莫名其妙的感觉。......
人教社新编高中语文第二册《过秦论》中有句：“及至始皇，奋六世之余烈……南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。”......
新编人教版全日制普通高级中学教科书《语文》第四册课本注释“宰严限追比”为：“县令严定期限，催促交纳。比，追征。” 按：学生依该......
柳宗元散文《种树郭橐驼传》（人教版高中语文第三册）中“他植者虽窥伺效慕，莫能如也”一句，课本注释为：“（窥伺效慕）暗中观察，仿效羡慕。”......
高中语文课本中常见有“某同某”、“某通某”的注释，粗略看来，似乎用“同”的是异体字，用“通”的是通假字，其实不然。仔细考查，就会发......
《触龙说赵太后》（见高中语文第一册）“念悲其远也”一句，课本注为：“为她远嫁而伤心，念，悲伤也。”按此解释“念”“悲”当为同义词。其......
人教社2005年第1版高中语文课本第六册课文《廉颇蔺相如列传》：“秦御史前书曰：‘某年月日，秦王与赵王会饮．令赵王鼓瑟。”句中“御史......
《勾践灭吴》(节选自《国语·越语上》，高中试验本第一册)最后一段有“果行，国人皆劝”一句，课本注云：“[果行]果决地这样做。指伐......
王勃《滕王阁序》中有“望长安于日下，目吴会于云间”一句，高中语文课本注释为：“远望长安，遥看吴会。日下，指京都．这里代指唐朝的国都长......
"翔集"即"时飞时停"，"游泳"即"时浮时沉"，"讥"应释为"批评、指责";"或"即"有"；"拂士"当释为"能够直谏矫正君主过失的贤士"；"必"即"如果......
一、抑王兴甲兵,危士臣,构怨于诸侯,然后快于心与?(高五册《齐桓晋文之事》)其中“快于心”,课本注释为:“使心里痛快。快,使动用......
<正> 几年来,高中语文课本中有几篇《史记》节选的保留课文。如《廉颇蔺相如列传》、《信陵君窃符救赵》等。这些都是经得起推敲......
《庖丁解牛》：“良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。……而刀刃若新发于硎。”对于其中的“割”“折”“发”三个字．2003年人教版高中《......
人教版高中《语文》第三册《孔雀东南飞》：“东家有贤女，自名秦罗敷。”课本注释：“东家，泛指邻近人家。”笔者以为不然。......
人教版高中《语文》第三册将陆游《书愤》中“中原北望气如山”的“气如山”注释为：“积愤如山之重。诗人目睹北方大片山河被金人占......
人教版高中《语文》第二册《归去来兮辞》中有“复驾言兮焉求”一句，注释为：“还要驾车出去探求什么呢?驾言，指出游。”既然“驾言”......
<正> 高中语文第一册《鸿门宴》一文中有两处注释值得商榷。①先破秦入咸阳者王之。课本注释为:“[王之]就是以他为王。”按此解释......
<正> 高中语文第三册《孔雀东南飞》一诗中有一句“便言多令才”,教材的注释为:“[便(bian)言多令才]口才很好,又多才能。便言,很......
人教版新编高中《语文》第四册《杜十娘怒沉百宝箱》中有“奉十斋”的说法．编者释为“尊奉佛教的十条戒律，其中包括不说谎。这里指信......
新编高中语文第三册编入了一个单元的古诗,包括《诗经三首》《离骚》《孔雀东南飞》等。编者精心为古诗加了注释,以便学生诵读。......
柳宗元<始得西山宴游记>中有『攀缘而登,箕踞而遨,则凡数州之土壤,皆在衽席之下』一句,对其中的『箕踞』,有的教材注为『伸开两脚......
一、设计思路 本文是一篇历史人物传记，叙述了董宣在世时“执法”及去世后家中贫困的景况，表现了董宣不畏权贵、秉公执法、廉......
《屈原列传》中有这样一个句子：“怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。”对该句中的“夺”字，课本注释为......
一、妇人暂而免诸国(高中语文第五册《殽之战》)课本注为:“暂,通‘渐’,欺诈,一说,暂,仓猝,匆忙”,并语译为“妇人几句谎话就从国......
