“说课”相关论文
为了适应走进新课程、落实新课标的需要，促进语文教师专业发展，提高语文素养，创新教学思路，江西丰城市教育局教研室于今年九月在全市中......
摘 要：中职英语口语教学是中职英语教学的重要组成部分。在中职课改的大环境下，如何有效提升中职生的口语运用能力是中等职业学校教......
摘要：本文论述了高师体育教育应培养学生说课能力的观点，提出了相应的培养、训练措施，为培养高素质的体育专业人才提供了新的思路。 ......
摘要：一堂课教什么、怎么教、为什么这么教，是教师教研的重要内容。说课是一种不同于备课和上课的教研形式，是教师展示自己教学思想和......
说课是一种教研活动形式。本文认为要从强化"两个"意识、说清教学设计、强调教学反思、突显职教特色、说出个人风格等方面,培养和......
“90”后高职生有非常各项的特点,同时由于入学基础差、没有养成良好的学习习惯,因此部分学生在专业课方面的学习积极性不高,不适......
中小学少先队活动课是少先队活动经常化、具体化的重要载体，是使少先队活动成为中小学教育教学制度的重要组成部分。少先队活动课“......
摘要：随着新课程改革和教学实践的不断深入，“说课”作为一种新型的教学研究模式越来越受关注，它已成为检验教师综合素质的重要方法之......
要与“一流城市相匹配”,上海基础教育怎样才能定位在“一流教育”的方位上?普陀区江宁路小学的回答是“向管理要质量”、“向管......
【中图分类号】 G42【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）11（a）-0147-01 说课，能够体现一位老师的教学基本功。好多老师会......
各位评委、各位老师:我今天抽到的说课题目是——小学音乐第六册第六课.下面我来简单谈一下我准备如何来上好这一课。 一、大纲教......
近几年，我先后担任过省市县各级教学评比活动面试说课的评委，总的感受是：与选手实际的课堂教学水平相比，说课的水平反而低。评价性说课......
“说课”是在备课之后,在规定的时间内,向在座的专家、领导或者同行系统地分析你所要讲解的内容和你所面对的学生,并阐明自己的设......
<正>随着教育教学改革的不断深化,在"说课"比赛蓬勃发展的同时,具有反映和培养教师的理论素养和专业功底的"说题"比赛也悄然兴起."......
在《数学教育概论》这门数学师范专业重要的基础课程中,实践性环节的教学任务越来越重,课时约占总课时的三分之一。那么教学内容如......
【内容摘要】说课最早是由我国河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出的，其基本内容是调动教师的积极性，让老师能够以身作则、亲身实......
随着高职院校人才培养工作水平评估的深入,教师教学能力的发展面临挑战。青年教师是高职院校教学工作的中坚力量,他们的教学能力直......
近几年,我市思想品德教师取得优质课决赛的资格都是通过“说课”这一特殊的、新型的教学研究形式选拔而来的。看来市教研室看中的......
本文根据笔者对第五届“外教社杯”全国高等学校外语教学大赛(职业院校组),10多位选手说课展示的观察和与各位评委的交流,首先介绍......
编者按： 江苏省职业学校职业健康与安全教育试点工作成果评审活动在评委会专家审阅书面材料、查看音像资料、听取现场说课答辩......
本文以国家教育部针对全国普通高等学校美术学(教师教育)本科专业颁布的课程设置指导方案(试行)及美术教育实习课程教学指导纲要两......
作为一名中学数学教学研究人员，我在经历了二十多年的教研实践后，通过对一线教师多年来提出问题的解决策略的总结，就经常涉及的“说课......
“说课”既是一种具有创新意义的教学研究活动,又是教师职业技能训练的主要内容。什么叫“说课”?“说课”就是指讲课教师运用系统......
用一节课的四分之一至三分之一时间说出一节教学环节齐全的课，考量的是说课者的教育教学综合素养；作为一种动态便捷而又易操作的教研......
教师专业发展主要指教师个体的、内在的专业化提高，这种提高，既要依靠教师个体的理论研修，又要依靠教师个体的技能训练。即理论与实践......
“说课”和“上课”是时下观摩课堂教学的两种常用形式，其利弊和功效各有千秋。我有幸参加了几次新课程背景下的“说课”竞赛及研讨......
元旦刚过，我应邀走进了湖北沙市教科院，这里的一场 “说教材”活动让我在倏忽之间享受了一次扑面春风，多位教师的智慧在我的心底激起......
教师实施课堂教学,概括起来可以包括以下三个主要阶段,即施教准备阶段、施教实施阶段和施教总结阶段。近些年来,随着教学改革的不......
一、存在的常见问题 1.将说课变成上课 “同学们，这节课我们来学习x x x。下面，大家先……”这样的说课首先是没有弄明白“说......
“说课”是一种新兴的教研形式，它是指执教者在特定的场合，在精心备课的基础上，面对同行或教研人员讲述的对某节课(或某单元)的教学设......
采用文献资料、专家采访等方法,以"说课"为研究对象,对体育教师"说课"能力进行了界定,并通过专家咨询的方法,建立体育教师说课能力......
2001年9月,义务教育课程改革的实验工作率先在38个国家级实验区展开.与之相衔接的普通高中新课程也于2004年9月在广东、山东、海南......
[摘要]“说课”是一种提高课堂教学效果及教师课堂教学素质的教学研究活动和师资培训形式,也是近年来高校学校体育领域出现的崭新......
寒假前夕，我校青年教师教学能手大赛圆满落幕。经激烈角逐，王晓云老师脱颖而出，摘得桂冠。作为评委老师，我被她的精彩表现深深地震撼。......
体育教学本身就是一个动态的结构,在这个动态的过程中既有教师和学生的参与,又有国家教育机构的教育理念和教材编写者教育思想的参......
【正】"说课",作为一种教学、教研改革的手段,最早是由河南省新乡市红旗区教研室提出来的。此后,这项新兴的教学研究形式在各中小......
所谓“说课”就是教师在备课的基础上，依据课程标准和教材，在教学理论的指导下，结合教师、学生实际和教学条件，向其他教师说明本单元或......
<正>说课就是教师在认真备课的基础上,针对某一节课,向有关教师和其他听众述说其教学设想、教学思路、教学方法及其理论依据,然后......
"说课"兴起多年,但在音乐教育教学中应用并不广泛,而"说课"的意义深远.从"说课"的定义、增强"说课"的原因、增设的方式方法、"说课......
