《赠汪伦》相关论文
【教学内容】统编小学语文二年级上册第一单元《梅花》、四年级上册第三单元《雪梅》、四年级下册第一单元《卜算子·咏梅》、四年......
在小学语文教材的编排中，编者有意识地把同一主题的古诗，放在同一单元中教学，以开阔学生的认知视角，起到触类旁通，举一反三的功效。《赠......
《贈汪伦》是小学语文人教版二年级上册的一首古诗。这是唐代伟大诗人李白写的一首叙事抒情佳作。这首诗主要叙述李白离开桃花潭时......
近来，李白和杜甫因为这样一个问题在社交媒体上“火”了起来。 有网友指，杜甫有多首赠李白的诗，但李白却只有一首《赠汪伦》。李白......
每一首古典诗词,往往都能让我们看到一个诗人、一个朝代。所以,在古诗词教学中,老师要讲好它背后的故事,这对教学的帮助是巨大的。......
教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2.理解古诗的内容,了解李白诗歌想象、夸张的艺术特点。3.体会古诗的意境之......
语文教学要重视语文的文化内涵，课程标准也强调了这一点，认为语文“是文化的载体”，“是人类文化的重要组成部分”。作为一名小学语文......
在目前的语文课堂教学中，出现了一些有悖于新课必的“变异”现象。一种是“种他人田，荒自家园”。新课标中指出语文要加强综合性，加强......
教学目标：1.自主读懂诗意,感悟诗歌内容,想象古诗描绘的情景,体会朋友间的深情厚谊。2.有感情地诵读这首诗。重点难点：1.体会诗中蕴......
——唐天宝十四年（公元755年）春，泾县名士汪伦以“十里桃花、万家酒店”为诱饵善意诳骗李白来桃花潭游玩。其实，当时的桃花潭只有一家......
再探两句诗运用的修辞格唐代诗人李白《赠汪伦》的后两句是：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”对两句诗运用的修辞格，老师们有争议......
一、教材友谊诗五首《我喜欢你》《阿贵只有九岁》《打过架那天的夕阳》《等待》《赠汪伦》这五首诗分别叙述了友情的不同面向，包含......
古诗《赠汪伦》是唐朝诗人李白即兴为好友汪伦所赋的一首道别诗，字里行间蕴含着朋友之间的深情厚谊。正是因为有汪伦的踏歌送别，才有......
传统古诗词教学容易陷入重背诵轻理解、重内容讲解轻文化内涵的状态,如何破解始终是语文教师的重要课题。俄国教育家乌申斯基说:&#......
师：中国是一个诗的国度,唐诗是我国文学史上一颗灿烂的明珠。今天,我们就一起来学习一首唐诗。先来猜一猜作者的名字。请听好：他是唐......
根据小学生的年龄特点，运用巧妙的方法导课，可以激发学生上好本节课的情趣，达到事半功倍的目的。 一、 利用时代背景导课 ......
笔者曾经听过一堂研究课，授课内容是李白的一首诗《赠汪伦》。课堂在“朋友啊朋友”的歌声中拉开了序幕。紧接着教师介绍了李白的身......
（第一课时）品味人与小鸟的“依赖”一、引出人与鸟的话题（学生课前朗读苏轼《题西林壁》，白居易《忆江南》，李白《赠汪伦》……）师：听到刚......
天宝十四年，李白从安徽的秋浦前往泾县的桃花潭游览，当地乡民汪伦以酒款待，临别时又热情欢送。大概是欢送的方式非常特别，激发出诗人强......
李白诗《赠汪伦》:“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”大多数选本对“踏歌”一词的解释是“歌......
皖南泾县西南青弋江源头,有一个桃花潭。潭东岸,是翟村;潭西岸,为万家村。因不满足于那首耳熟能详的《赠汪伦》,或者被笼罩在淡淡......
【案例】《赠汪伦》教学实录节选（一）初识“情深”师：在唐时的泾州,也就是今天的安徽泾县,有一个人特别仰慕李白的才华.他是谁？生：汪伦.......
今天是我病愈返回学校的第一天，我高高兴兴地背着书包走进教室。不一会儿，就有一大群同学向我跑来，其中盛子韩向我拥抱，我感动得热泪盈......
唐玄宗天宝十四年(公元755年),晚年漂泊在安徽的李白准备从秋浦(今池州)前往泾县。当时泾县豪士汪伦听说李白要来,急忙写了一封邀......
据清代诗人袁枚《随园诗话》载：唐代天宝十四年(公元755)，安徽泾县县令汪伦为一睹诗人李白诗仙风采，便修书一封，敬献给正作客秋浦(安徽......
“水中月,镜中花”是指虚幻而不真实的、可望而不可即的东西。语文课堂中的“水中月,镜中花”的现象指在教学过程中,一些语文教师......
<赠汪伦>是九年制义务教育六年制苏教版小学语文第十册教材的一篇课文.这是唐代大诗人李白写的一首诗,这首诗读来亲切感人,情深意......
李白是诗仙，之所以是仙，一则因为他的诗，古人说他的诗“逸怀浩气”，超凡不群，想学都学不了，二则因为他的为人，贺知章夸他是“谪仙人”，为人......
<正>【教学实录】一、回顾导入师:送别,自古以来就是人生当中很重要的一个话题。如果把人生比作乐曲或者歌曲,送别就是其中一段不......
众所周知，送别诗是我国古代诗歌领域里重要的题材类型之一。一般而言，送别双方依依惜别的深情，或临别时彼此的叮咛劝慰，是这类诗歌描写......
设计理念 本节课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式,体现情境教学的魅力,培养学生的自学能力和审美情趣.......
