不规则物体相关论文
本文结合传统手段和新兴技术设备，介绍了几种不规则物体上手足印痕的拍摄处理方法，为疑难痕迹物证的拍摄处理提供同行参考。......
不规则物体,如橡皮泥、石块、乒乓球,由于其自身的材质、密度等不同,测量的方法也不同。如何更好地探索不规则物体体积的测量方法?......
根据密度公式P—m／V可知：要测定物体的密度，必须先测出物体的质量和物体的体积，然后把测得的数据代人公式计算出物体的密度．测定物体密......
笔者通过对上海市新编教材六、七年级两学年的教学实践,感到教材编写得较好,特别是评估测试题打破原来的框架、题型新、较开拓。......
实验预习 测量力的大小的工具叫测力计，实验室中常用的测力计是弹簧秤．使用弹簧测力计时要了解它的构造和原理，要注意观察它的量程、......
喻学生的在校表现 蔡佳惠：运算法则。你能遵规守纪，但法则掌握需在运算中加强，扎实学好每一天，方能掌握好知识。 蔡苑枫：同类......
实验能变静为动、变抽象为具体,变枯操乏味为形象生动,化难为易,是提高教学质量的重要一环,不可缺少。一、帮助建立概念对不习惯......
法国一家从事公路建设和维护的企业Colas公司与法国国立综合理工学院合作,研制出了一种新的高性能公路隔音墙板。这种新的隔音墙板......
前言金属的密度是表征材料特性的重要物理量之一。人们常常应用密度研究金属与合金的某些物理性能,借助密度方法测量金属细丝的直......
玻璃纤维增强热塑性塑料板(片),如Azdel连续板(片),韧性好、强度高、重量轻,可冲压模塑成型。DN片和Azdel板(片)都具有优异的耐化......
数学教育主要是数学思维的教育,培养学生良好的思维素质,促进学生思维品质的发展,是数学教学的最终目的。在教学中注意培养学生思......
在计算机中实时生成各种场景,巨大的计算量往往成为图形生成、显示的瓶颈。因此,如何简化且有效地模拟火焰、头发等自然景物,已经......
在计算机动画模拟领域中,对不规则模糊物体的模拟是一项困难而又有意义的课题。 本文主要对烟花、烟雾两种不规则模糊物体进行......
在日常生活中,不规则物体是一类比较特殊的物体,它们没有固定的外观形状,人们可以很容易的指认这些物体,却总是不能准确地给出这些......
2012年第4期《中小学数学》(小学版)刊登了《怎样求不规则海绵体积》一文。文中叙述了作者在讲如何求不规则物体的体积(土豆、橡皮......
不少同学都玩过陀螺,在玩的过程中,很多同学都产生了相同的疑问:陀螺为什么旋转时就直立不倒,而静止时就站立不住呢?原来,陀螺旋转......
素质教育是一种“活”教育,实施素质教育的主渠道是课堂。“教人未见趣,必不乐学。”课堂上,教师只有善于营造兴趣氛围,学生才能焕......
让有效的教学情境激发、唤醒、鼓励学生,促使学生积极思考、主动学习,是小学生寻求数学规律的理想通道,也是新课程标准实施以来人......
激发学生学习的兴趣,让学生在玩中学,乐中学,这是趣味数学课的特点。在教学中,我们既要想方设法让学生快乐地学习,又要让学生在玩......
中国科学院成都科学仪器厂是以研制、生产高技术、高知识的科学仪器为目的,以提高经济效益为中心,努力为国家建设和科学发展作出......
一、量量算算 课前,教师在每个小组的桌上放一块用橡皮泥捏成的不同规格的物体。请同学们看看自己桌上的橡皮泥是什么形状?如果要......
“行停设问法”是美国著名创造学家奥斯本经多年研究,总结出来的一种方法。其中的“行(GO)”,指的是扩散思维,提出创造性假设;“......
什么是作业呢?《现代汉语词典》中仅用了十个字对其解释——教师给学生布置的功课。什么又是“数学作业的有效性”呢?我并没有找到......
苏联教育心理学家阿莫纳什维利认为,不应用分数束缚儿童,而是用某种形式的评价去取代分数。因此,他提出没有分数的“问题教学法”......
摘要：在小学数学教学中，让学生学会“估一估”意义重大，本文对“估一估”的意义、学习过程、评价展开探讨。 关键词：小学数学；“估一......
小学阶段长方体、正方体的表面积计算作为一个数学模型,其教学应从实际生活原型出发,充分运用观察、实验、比较、分析等思维方式,......
《标准》对“实践与综合应用”提出的总要求是:帮助学生综合运用已有的知识经验,通过自主探索和合作交流,解决与生活密切联系且具......
“不规则物体体积的计算”是人教版2011版义务教育教科书数学五年级下册第39页例6的教学内容。笔者以某青年教师执教这节课的教学......
《科学》洋溢着浓厚的生活气息,铅笔在水中会“弯折”,小鸟破壳出生,植物春天发芽,水油不相溶……太多的奇妙现象必将激发起学生极......
浅谈电脑组合秤田朋志产品的包装大都需要计量，对在线自动计量装置的要求是，既要与包装系统的速度协调一致，又要保证计量精度在允许范......
接到华东师范大学师范生面试通知后,我开始预想面试老师会问我什么问题,我猜想会问我对于老师这一职业的看法,以及报考华师大和师......
【案例背景】“慕课”从2011年开始,在世界各地以星火燎原之势席卷而来。这场美国顶尖高校引领的教育风暴,震撼了整个教育界,中国......
“体积与容积”是小学数学图形与几何领域的重要基础性概念。同时这两个概念对于学生来说较难理解,也不易区分。特级教师郎建胜和......
课前思考“求不规则物体的体积”是人教版《数学》五年级下册的内容。因为生活中有许多不规则的物体,怎样求它们的体积是本课重点......
笔者拜读了《小学教学设计》2005年第7、8期《问题与讨论》专栏,觉得问题设计有挑战性。对于肖老师的《到底选哪一个》(以下简称“......
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在课堂教学中,适量地创设真实有效的问题情境,不仅可以使学生掌握知识、形成能力,而且可以触发学生产生弄清问题的迫切心情,充分调......
“曹冲称象”在中国几乎是妇孺皆知的故事．年仅六岁的曹冲,利用漂浮在水面上的物体的重力等于水对物体的浮力这一物理原理,解决了一......
阿基米德原理是从实验得出的,但是根据浮力产生的原因——物体受到液体向上和向下的压力差,也可把它推导出来.如图1,设边长为c的立......
数学教学的实践表明,数学学习的效果好坏,与学生的日常生活及所掌握基本知识密不可分。因此,作为教者,就应根据学生已具备的生活经......
