人类遗传病相关论文
提升学生科学文化素养和终身学习的能力是高中生物教学的重要目的。因此，教师需要在教学设计中重点关注对学生学习力、创新力等核心......
在“人类遗传病的主要类型”一节教学设计中,基于核心素养提升采用体验式教学,通过情境体验、调查体验、活动体验、生活体验、成就......
生物学课程作为提升学生健康素养的重要载体，可通过高中阶段“人类遗传病”跨章节内容的重新整合，以“杜氏肌营养不良症”作为单元教......
人类遗传病的常见类型及特点、各种遗传病的发病机理及预防措施等都是高中生物学的重要组成。对该部分内容的考查常综合了遗传定律......
本文以高龄孕妇为切入口,将染色体畸变与人类遗传病的理论知识相互联系,重新对教材内容进行了构建,运用文字与图象材料等形式归纳......
背景 2006年12月14日出版的英国《自然》杂志上的一篇文章解释了一名巴基斯坦街头卖艺少年刀刺无痛感的原因：该少年体内的一种称......
微课，简单说就是微小的课，这里所指的“课”更多是倾向于课件，即教学中借助媒体手段而制作的各类素材或视频资源等。随着信息技术的发......
本节将活动课前前置,课堂展示和评价成果,把课下与课堂有机融为一体.以“建构遗传病概念—评析调查成果—辩论科技成果—体验遗传......
通过对我国人教版和台湾地区高中生物主流教材李家维教授主编的应用生物中人类遗传病内容的比较,分析人类遗传病内容在两种教材中......
【摘要】在高中生物教学中《人类遗传病》一节既是一个难点，又是高考中一个重要考点。如何让学生突破该难点？在平常教学中进行各类题......
生优生，提高出生人口素质是中国的基本国策，近年来人口出生数量控制已见效果，但在提高出生人口质量方面尚有大量工作要做。在临床上已......
关于人类遗传病的概率计算是高中生物教学的个重难点，其变化形式较多，常见的是一种或两遗病的概率推理，下面以2011年上海的一道高考题......
近年来,信息化技术与课堂的整合越来越普遍,信息化资源在高中课堂中的应用也越来越广泛。以人教版必修2中的“人类遗传病”一节教......
遗传学是高中<生物>的重点和难点,而人类遗传病中伴性遗传的概率计算是其中难度较大的一个知识点.在平时的考试与学生的练习中经常......
基因频率是高中生物学科中的重点知识。从理论上讲，现代进化理论的核心论点之一，就是生物进化的实质是基因频率的定向改变。所以判断......
高中生物必修二伴性遗传中遗传系谱图解的识图和解题是教学中的一个难点，教学中发现学生在解这类题时一方面对遗传病的类型判断不正......
学科教学是对高中生进行社会责任意识教育的主阵地,本文以《人类遗传病》一节为例,探讨基于学生亲自体验的渗透社会责任意识教育的......
数学是自然科学的基础学科，也是其他自然科学研究必不可少的工具。在生物教学（特别是高中生物教学）中，有不少问题需要用数学思维去理解......
科学素养的培养正在逐渐成为生物教学中的一项重要内容。下面我就如何提高学生的生物科学素养谈谈自己的看法。 一、注重生物学知......
学习“基因突变及其变异”内容，基因突变、基因重组和染色体变异以及人类遗传病等有关的难点、疑点不易掌握，为了较好地学习这部分内......
遗传规律在高中生物中属于重点内容，基本上每年高考都考，而且所占比重较大，分值也较高．遗传规律主要包括基因分离定律与自由组合定律．主......
在平时的教学中有很多学生提到，在学习《遗传和进化》这一模块时，许多题目让他们感到杂乱和头疼。而有关遗传的题目又在高考中占了相......
Alu序列通过RNA依赖性机制即反转录转座在灵长类动物基因组中扩增,其在人类基因组中的拷贝数已经超过100万个.这些序列在人类基因......
人类遗传病系谱图的判断和解题一直是中学生物教学的重点和难点。通过对人类单基因遗传病系谱图相关概念、遗传方式、特点、判断方......
本模块的内容包括生物的遗传（遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律）、生物的变异和人类遗传病、生物的进化等。这部分模......
高三年级的一轮复习是高考整个复习阶段的基础,只有一轮复习夯实了基础,才能在此之上有二轮和三轮及高考模拟的提升,从而最终获得......
通过小组合作学习,针对人类遗传病,借助资料收集与分析、角色扮演、科学探究、调查研究等学习方式,促进学生生物学核心素养的提升......
本文以“人类的遗传病”一节课的教学为例,基于体验式的学习方式,在生物学核心素养的视域下就生命观念培养目标的培育途径提出了自......
《人类遗传病》是人教社高中必修2第五章第三节的内容，学生在学习过程中，由于对遗传病概念认识的模糊，分不清遗传病和先天性疾病的关......
<正>1设计思路研究性学习分为"独立课程形态的研究性学习和学科渗透形态的研究性学习"2种类型。随着新课程计划的实施,新教材的使......
<正>在高中生物教学中,教师利用问题创设教学情境能够有效调动学生学习的积极性,激发学生的学习动力。教师在设计问题时,需要注意......
<正>新课改后,高中生物学教学出现了可喜的变化。过去,在应试教育的背景下,人文性与学科性被硬生生地割裂了。教师只重视知识的讲......
<正>本节课以提高生物科学素养;面向全体学生;倡导探究性学习;注重与现实生活的联系的高中生物学新课程的基本理念为指导思想。结......
<正>教学改革不是空洞的,它应该从课堂改革开始,把课堂变成实实在在的学堂,而这一变革需要我们教育工作者真正用心去探究,去体会和......
<正>一、教学内容分析本节以遗传病的病理、危害、诊断和预防为线索,通过一个调查,两个资料搜集和分析,要求学生掌握人类遗传病常......
通过综合分析近三年来新课标地区的高考试题,可明显看出《遗传与变异》部分是高考命题的重点和难点,热点主要集中在“减数分裂与配......
<正> "人类遗传病和遗传病的预防"是上海市二期课改《生命科学》高中第三册(试用本)第八章的最后一节。《生命科学课程标准(试行稿......
人类常见遗传病及其防治徐国璋随着科学的进展，遗传性疾病日益引起人们的重视。特别是近几十年来，由于医疗卫生的发展，传染病。流行病......
<正> 自70年代中期以来,虽然人类在征服癌症等'不治之症'的战斗中付出了巨大努力,但却很少有成功的记载.然而现在,科学家......
系谱分析是研究人类遗传病的一种常用方法。它是从家系中某一患者开始，调查上、下世代及同胞兄弟姐妹各成员的发病情况，把调查结果按......
<正>一、近三年高考回眸二、考点要求和目标注:除人类遗传病在考纲中的要求为Ⅰ("Ⅰ"指的是对知识的识记与了解,不需要深入理解)外......
