共同建构相关论文
从分析目前公安院校校属单位履行教育教学职责评估存在问题入手，借鉴第四代教育评估理论提出的“共同建构”“全面参与”“多元价值......
学材再建构要求教师在合理重组教材时,从知识内容的整体上关注数学知识结构的完整性,关注数学教学过程中教和学的方法的完整性,把......
构建人类命运共同体以全人类共同价值为基础。作为一种自觉的价值观,全人类共同价值是基于中国价值提出来的,因而两者之间的关系便......
如果将音乐视为一种活动,那么学校通过唱歌和演奏乐器,应该着力将不同差异背景的师生团结在一起,让学校成为“包含多样性的整体”.......
我们把戏剧主题活动界定为：围绕某一主题，依从儿童戏剧经验，师幼共同建构的一系列戏剧活动，即从戏剧表达（角色的体验与表达）开始，发展到戏......
绘本作为一种独特的儿童文学形式，它的生动趣味满足了幼儿好奇的天性，为幼儿打开了通往世界的大门。同时，绘本是幼儿认识自己、认识世......
游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,幼儿园以游戏为基本活动,因此,教师如何指导幼儿游戏就显得尤为重要。教师指导游戏就需......
课堂教学是师生共同建构相互交流平台的过程。通过师生双方的互动来调动师生合作、交流、探究的积极性，教学效果会得到显著提高。下......
“课标”指出：“语文课程评价的根本目的是促进学生学习，改善教师教学。”教育家斯太克说：“评价的意义在于服务。”因此，语文课程的教......
高中信息技术新课程要以提升学生信息素养，培养信息时代的合格公民；营造良好的信息环境，打造终身学习的平台；关照全体学生，建设有特色的......
学材再建构要求教师在合理重组教材时,从知识内容的整体上关注数学知识结构的完整性,关注数学教学过程中教和学的方法的完整性,把......
我教书以来，一直上着中学的信息技术课。在教学中或多或少有些收获，但从这些年的教学中也发现当前农村中学信息技术课教学存在的一些......
课堂教学是主战场，是教学的关键，是师生共同建构的有计划，有效率展开课堂教学活动的过程。课堂教学的核心是以学生的整体发展为本，促进......
传统的思想政治教学存在着诸多的弊端,特别是课堂教学中学生兴趣不高、主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师.新的课堂教......
引导是教师在课堂教学中发挥主体作用的重要标志。在教学中，教师要积极调动智力因素，统筹、协调、有效地开展各项智力活动，建立起互相......
综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校开发的三级管理必修课程.课程内容以学生实践活动为中心,围绕学生与自然、学生与社会......
新课程标准强调提倡自主、合作,探究的学习方式。课堂可以看作一个小小的社会,数学课堂就是一个小型的数学学习共同体。在课堂中教......
人是世界的目的和价值归依,因此人始终是主体.职业教育活动是一种生命活动,教育教学中教师和学生都是主体,因此师生关系是一种生命......
现行人教版初中语文教材，所配的插图大大小小共有一百零七幅。这些插图有人物画像图、故事场景图、自然景观图、人文景观图及生物图......
一、游戏价值在苗苗班，我们努力营造一种家的感觉，让孩子在幼儿园中也能感受到家的温暖，同时，拥有尽情探索环境和发挥潜在能力的机会。......
对小孩子而言，应该多加强他们表达的能力，而绘本剧表演就是一个很好的尝试，它能够使幼儿更好地进行语言的表达，能够更加自由地发挥自己......
老挝即将在2016年接替马来西亚成为东盟轮值主席国，而随着东盟经济共同体的成立，老挝将会在协调东盟十国的经济方面扮演更大的角色。......
在国内还在研究如何利用动漫这一载体进行民俗传承时,日本的动漫产业自身已经发生了部分民俗化。从可利用载体向民俗本身的转变过......
所谓“集体记忆”（collective memory），是区别于“个体记忆”（individual memory）的一个社会学概念。社会学家认为，绝对私人的回忆，往往因......
图书馆承担着为提升国家文化软实力、建设文化强国战略目标服务的职责与使命。在文化背景下，文章阐述现代图书馆是“人与文化”共同......
从社会学的“角色”视域入手，分析指出，在教育管理情境中，面对“学生”与“专业运动员”的角色冲突时，高校、运动队以及运动员三方应共......
如何处理教师的教与学生的学的关系？笔者认为应树立“先学后教、先练后讲、当堂达标”的教学理念，应本着不该讲的坚决不讲，该讲的一定......
[摘 要] 在小学语文教学中，面对大量的作文批改与评价，不少教师或者茫然不知所措，或者“忙”得力不从心。在小学作文评价中，将自我评价......
意大利瑞吉欧教育系统的方案教学,以其独特的魅力,受到了世界各国幼教界的关注,它的核心内容是"走进儿童心灵"透视童真,充分展现孩......
对话哲学以人与人之间的相互关系世界为基点,以根植和遵循交往主体的价值规范为依据,体现教育评价多元主体共同建构的内在交互性、......
维果茨基是20世纪最具影响力的心理学家之一,他关于教学与儿童发展关系的思想自产生起便不断得到丰富和发展,深刻地影响了当代教育......
微格教学是师范类院校用以训练师范生教学技能的重要手段之一。随着信息技术的网络化和数字化,微格教学训练环境逐渐进入了数字化......
毫无疑问的是,当今的城市、景观或建筑营造活动已无法互相切割。作为单一学科的它们已主动或被动地融合在其他学科的内部。人们活......
在深入开展中小学生综合素质评价改革的过程中,教育理论和教育实践层面就评价理念、评价机制、评价方法、评价策略等方面进行了积......
＂学材再建构＂是指师生根据学习任务,为了实现学习效益的最大化,对各种主客观性学材进行主动加工、重构的过程,包括教师独立建构、学......
两岸学界高度关注两岸共同价值,本文认为两岸共同价值是达成两岸共有认同的中间媒介,建构两岸共同价值有助于达成两岸的文化认同与......
<正>作为幼儿园"艺术启蒙"特色活动的一项重要内容,每年的五月,我们都会和孩子一起开展童话剧主题活动,与家长共同建构班本课程,这......
体裁教学法在国外的教学实践中已得到较广泛应用,并被证明教学效果良好。在国内,体裁教学法也已经得到了越来越多的关注与应用。本......
“品德与生活”“品德与社会”新课程的基本理念是:回归生活。它是以生活为本的、是为了生活的、是通过生活而进行的。新课程的基......
当前,在中小学生综合素质评价主体多元化的改革背景下,利用共同建构的思想有助于多个评价主体很好地参与到学生评价中,促进评价的......
期刊
<正> 八十年代末,正当欧美各国的教育改革进入高潮,而不满足于六、七十年代评价理论和模式的教育评价者又急切期盼着新的理论、新......
