加涅相关论文
罗伯特·M·加涅博士在教学系统设计领域是一位真正的巨匠。他的学习条件的理论以及源于信息加工理论的原理今天仍被各种设计模型......
本文针对高中英语教学只注重达到本堂课的教学目标而忽视课后教学设计的现象,提出了可持续性教学设计的观点,并对可持续性教学设计......
加涅利用计算机模拟的思想,利用当代认知心理学的信息加工观点来解释学习过程,为学生的学和教师的教提供了重要的启示。从信息加工......
教学“分数加减混合运算”这一内容,当学生自学教材中的例题和黑板上的思考题后,初步知道分数加减混合运算顺序和计算方法,这时教......
【摘要】科学主义的代表人物加涅认为：“有效教学的最佳途径，是根据所期望的目标来安排教学工作，因为教学是为了达到特定的教学目标而......
美国当代著名教育心理学家罗伯特·加涅(R.M.Gagne,1916～2002)把人类学习分为言语信息、辨别、具体性概念、定义性概念、规则、问......
[关键词]生成，教学，ARCS模型 [中图分类号]G63 [文献标识码]B [文章编号]0457-6241（2014）13-0050-07 生成是一种教学形态，生成教......
在新一轮的基础教育课程改革中,学生能力的培养越来越受到关注,新课程从“学生为本”的教学理念出发,大力提倡学生自主、合作和探......
【摘要】语文学科是学习其他所有学科的基础，兼具工具性与人文性特征。小学语文对于培养学生的语文观具有重要意义。笔者以加涅的信......
要想上好语文课，教学有效话语是一个尤为值得关注的重要问题。但究竟什么样的语文课堂教学话语才能真正称得上是“有效的”话语呢？本......
地处欧亚大陆接合部、被誉为“上帝后花园”的格鲁吉亚热切盼望加入到丝绸之路经济带的建设中来。3月30日至4月5日，格鲁吉亚议会多......
张敬业简介： 张敬业先生是静安区政协香梅画苑的特聘书画师，是上海市书法家协会和诗词协会会员。他幼承庭训，即习书法，在上世纪七十......
摘要：教学目标是课堂教学的"指挥棒"，它为教师设计教学环节，采取什么样的教学方法和活动提供了指示。《义务教育英语课程标准》提出的......
课程与教学紧密结合,教育改革必须积极探讨课程、教学、学生之间的关系。但是一直以来,人们认为课程与教学紧密结合是理所当然的,......
加涅的学习理论被公认为是将行为主义学习论与认知主义学习论相结合的代表，正日益受到教育界重视。大学生英语自主学习是英语教学实......
一、学习层级分析概述 “学习层级”这一概念由美国教育心理学家加涅提出，这一理论认为，一项技能按照学习水平高低可依次排序为......
著名数学家阿贝尔说:"一个人如果要在数学上有所进步,就必须向大师学习。"教育心理学研究表明,榜样人物是影响学生学习的重要外部......
本文按美国著名的教育心理学家罗伯特*加涅在其新修订的<教学设计原理>中有关学生学习素质的成分与组织的观点,分析了我国学生素质......
[摘要]对外汉语教学较之传统学科发展相对较晚,有待进一步建设。在这一完善过程中,教育学、心理学的学科理论对其发展有着很好的推......
微技能教学应以深厚的教育理论和广博的知识为基础才能取得应有的效果。下面通过我在生物教学中应用微技能教学的几个实例加以说明......
中图分类号：N04；O611文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1673-8578.2017.02.005 收稿日期：2017-02-25 作者简介：张焕乔（1933—），男，中国......
加涅提出＂为学习设计教学＂,迈耶则指出＂为意义建构学习设计教学＂,二者的教学设计理念存在显著差异。本文通过比较加涅和迈耶的信息加工......
本文探讨了如何应用现代教学设计的基本原理对大学英语教学进行设计的一些问题.文章认为,大学英语教学实践与当代教学理论之间尚有......
随着教育改革的推进，教师的专业素养越来越被重视。提高学生的数学成绩是科任教师的首要任务，加涅学习结果分类理论是完成这一任务的......
针对大学俄语专业大一学生在语音教学阶段结束后出现的语音偏误现象，从中国学习者学习俄语语音认知过程出发，紧紧抓住反馈这一重要环......
学习结果分类是由著名教育心理学家罗伯特·加涅提出的一个该领域的重要的基本理论，将学习结果分为智慧技能、认知策略、言语信......
西方教育学者加涅·布里格斯认为：“教学设计可以被看成是一系列精心安排的外部事件，这些经过设计的外部事件是为了支持内部的学习过......
美国教育心理学家加涅(Robert Mills Gagne)结合信息加工心理学和建构主义认知学习心理学的思想，形成了有理论支撑也极具技术操作的......
1概念的界定按照学习的中心内容不同，生物学新授课可以分为生物学事实学习、概念学习和规则学习。规则学习是把两个以上概念联系起......
<正>美国教育家加涅在《教学设计原理》一书中指出:"教学设计是一个系统化规划教学系统的过程,而教学系统本身是对资源和程序作出......
加涅的学习结果分类理论对学生综合能力的培养颇有启示。从加涅对学习结果分类的角度出发,分析了目前中国"3+综合"的利与弊,并提出......
加涅将学习结果分成5种,即智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度.这一学习结果分类对学生综合能力的培养颇有启示,它强调......
加涅的学习论是当代心理科学与学校教育相结合的典范。本文结合我国思想政治教育实际，从学习结果分类说、学习层级论、学习条件论、......
加涅以“为学习设计教学”为核心提出的“九大教学事件”，是教育心理学的基础。文章探讨如何围绕“九大教学事件”，在大学计算机信息......
教学目标是课堂教学的"指挥棒",指导课堂教学的走向,也是提高课堂教学有效性的重要手段。新课程标准提出的三维教学目标体系在理论......
教学事件即教学活动,课堂上的一系列教学事件都是线形排列的教学活动。教学事件的设计,注重学习的外部条件,强调通过教者给出的外......
一、“七步成师学习设计”概述学习设计是创建教学系统的过程,是以学习者的学习为中心.学习系统包括学习者、老师、学习目的、学习......
加涅的信息加工学习理论将学习分成八类，将学习结果归为五类，并提出了教学过程的八阶段理论，本文通过对其理论的分析．发现这一理论在学......
基于当前大学英语教学效果不尽人意的现状，对大学英语教学现状进行剖析，提出按照加涅的“教学九步曲”重新组织大学英语教学的教学策......
一、广义知识教学过程模型要义加涅认为,学习有独立过程,因为没有教,学生也可以自学;教没有独立过程,因为教只是帮助学,教不能离开......
