审美感官相关论文
内在感官学说在西方源远流长,在18世纪成为一个重要的美学范畴。以哈奇森为代表的学者们认为,内在感官包括审美感官与道德感官,二......
本人认为，人类的感官与大脑是在几百万年的进化中形成的，人在改造世界的斗争中创造了美，也创造了能感受美的感官。人类感官与高等动......
一、话题引入师:今天,大家手里没有书,只带了一支笔和一个笔记本;我呢,什么也没带,只有这张嘴,当然还有这个会思考的大脑。咱们今......
任何一门艺术种类，都是根据某个具体民族的审美感官的需求而产生和形成的。然而，审美感官的需求，取决于该民族所生活的经济基础、生活......
伴随着当代新媒体技术的高速度发展,微电影也凭借着其原创性强、碎片化传播的特点成为当代视听语言发展传播的有效方式,但从具体的......
随着我国教育事业的不断改革和发展,作为高校素质教育手段之一、对青少年思维情感、审美感官等具有促进作用的音乐教育越来越受到......
现行使用的中职语文新教材《语文应用基础》(第2版),由于叔杰、张谷平主编,人民卫生出版社出版。新教材令人耳目一新,编者的编写理......
培养德、智、体、美、劳全面发展的学生是今后教育的必然趋势，只有这样，才能使学生适应竞争日趋激烈的社会，才能适应人才需求“通才型......
多年以前在一本杂志上看到过一篇文章,有句话我记忆很深刻:“我们的美术教育不是要培养出极少数画家,而是要培养出一大批在现实生......
诗词赏析离不开人的思维,尤其是形象思维,如何运用好形象思维,打开诗词的大门这就需要从遵路,入境,悟神三方面入手。展开想象飞入......
探讨课堂教学美感效应就是研究美感直觉的形象性 ,经验的理论性 ,心理现象积淀的系列性（包括感知、联想、想象、情感、理想、趣味、......
长期以来,中小学生课业负担过重和由此带来的沉重的精神压力,一直是困扰基础教育的老大难问题。有人指出:“人之不堪学习,乃是因......
“不成功的语文课堂各有各的缺憾;成功的语文教学,则有一个相同的特征——让“美”流溢课堂空间”。教师与学生共同沉醉于审美体验......
语文教育是任何学科教育的基础,它在学生素质培养中有不可估量的作用。语文课是工具性和人文性的统一,它的作用也可以从这两个方面......
人文精神指的是一种普遍的人类自我关怀的思想,一种追求人生真谛的理性态度。现代社会人文精神的教育显得更为重要,语文课程标准指......
新的美术课程设计了丰富多彩的创造栏目,为学生提供了创造性解决问题和发挥艺术潜能的机会,给予了他们在联想、想象甚至幻想的基础......
随着课程改革的深入,艺术教育在其学习方式上也在经历着由“维持性学习”向“创新性、自主性学习”的转变。这种转变将从根本上改......
罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”语文是洋溢美的色彩的学科。琳琅满目的语文教材，用富有文采的......
文字起源于创造,说明文字是用来表情达意的,随着社会的进步和文化交流的发展,文字不断成为传播美的载体,如果若干个语言文字及其符......
作为审美对象,语文教材本身就是自然美、社会美、艺术美的集萃,所以语文教育具有得天独厚的审美优势。培养学生的审美素质:使学生......
美育,旨在培养学生形成审美的意识,从而用发现美、体悟美的态度去对待生活,最终从生活中领会“诗意”。美育有助于学生树立正确的......
审美形态是一个多层次的结构。从诗词中所塑造的梅花艺术形象美可以看出这一问题。诗词语句中梅花美的层次结构:即形态美、性格美......
孩子在童年时,看到家长整理房间,洗衣服,洗菜做饭。有一种新奇感,产生了一种浓厚的兴趣,愿意模仿家长做这些家务活。但是,多数家......
课堂教学语言是建立在美学基础之上的一种言语形式，是教师进行教学极为重要的无可代替的工具，包括口头语言、板书语言、身体语言。其......
历史学科内容涉及广泛,蕴含着丰富的社会美、艺术美和科学美,包罗万象,博古通今,其中蕴藏着极其丰富的美育因素。史之所存,美之所......
有生命力的特色课程不是顺势造出来的,而是应学生发展需要生长出来的。学校的特色发展与其课程创新密不可分。一个成熟的、有特色......
审美教育是培养人对自然美、社会美、科学美和艺术美的审美观点以及欣赏和创造美的能力的教育。具体地说，美育的目的是使受教育者在......
假如把一个人的综合素质比作一座金字塔,那么审美素质便是塔基,一个人不论从事何种职业,都需要丰富的感知力、情感力和想像力。在......
《语文课程标准》中指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不......
组织课堂教学是一门艺术，有其自身的规律。笔者根据多年来的教育教学实践，摸索出一些课堂教学的策略，特别是将心理学有关知识运用到课......
审美与功利是辩证地联系在一起的,审美客体的多重性格及其形象决定了功利与审美一低一高两个层次;而审美主体的美感作为一种无意识......
世界上的任何事物,都在一定的时空中运动着。空间和时间是运动中的物质的存在形式。可以说,时空观历来是艺术美学所关心的一个重......
艺术教育是通过艺术美而进行的一项综合性的审美活动,因而要注重培养学生的审美感受力、审美想象力、审美理解力、审美统摄力和审......
美感,又称审美感受.它是人的一种心理现象,是人对客观存在的美的认识和评价,并由此而引起的情感活动,是客观现实中的美在人脑中的......
情感体验是自觉的感情教育,是一种个体自觉选择和寻求生命价值与意义的开放性活动与过程。情境体验式的艺术教育有利于培养审美感......
在新环境下,随着教学改革的深入,中学音乐教育越来越受社会各界的关注,音乐在维护学生身心健康、开发学生潜能、提高学生审美能力......
学生初写景时往往不是那么生动、具体、有感染力,那是因为在观察和感受景物时,没有抓住对景物进行多种感官感知这一要领,针对这一......
审美能力是一种情感判断的能力。它需要一定的主观条件,要有健全的社会化的审美感官,要有必要的审美修养,同时还要有一定的审美心......
【摘 要】健美操是在特定音乐伴奏下高频率、大幅度的完成动力性和静力性动作的集形体美、舞蹈美、音乐美为一体的综合性运动项目......
中国美术学院青年教师蒋跃,在中国历届中国画或水彩画大展中,时有以颇具影响力的作品展示给观众。 他多次获奖的作品,从题材立意,......
