课程实施者相关论文
问题意识是指人在认识活动中意识到一些难以解决的、令人疑惑的实际问题或理论问题时产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态(......
新的物理课程标准要求:“让课堂充满生命活力,让学生成为学习主人。”新课改所呼唤的教学过程是以学生为主体,依赖于主体的不断活......
高中化学新课程实施已近三年了,对我们新课程实施者来说可谓感触颇深。下面结合实际工作,谈谈在新课程教学实践中的几点体会。一、......
高中新课程打破了传统的政治学科地位框架,实现了以学生发展为本的根本性转变,这是新课改中高中政治课实现质的飞跃的集中体现和标......
新课程教育改革给每个教师带来巨大的挑战和机遇.作为课程实施者--教师,能否在教育观念、学习方式和教学行为上进行改革,是新课改......
要改变课堂教学现状，使新课程改革在各中小学顺利推进并向纵深发展，光靠教育行政部门的命令和教学研究机构的培训是行不通的，各学校必......
和谐是一种人人向往的社会氛围。在我们的教学中更应该充满和谐,新的教育观念要求我们营造轻松自然的课堂氛围、平等和谐的师生关......
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）05-0044-01 《义务教育历史课程标准（2011年版）》发布了，相比2......
新的基础教育课程改革正在走进我们的校园,走进师生的生活.随着新课程在实践中的不断深化,教师的观念更新后,课程实施者的创造性工......
按照的要求,人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书设计了“综合性学习”的内容.它与“写作”“口语交际”整合在一起,形成一......
在创新教育的呼唤下,我们的课程改革进行得如火如荼.首先,课程决策者们深思熟虑地制定出课改的指导方针和基本原则.于是,课程设计......
基础教育课程改革，以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进。最初，当我手捧朱慕菊主编的《走进新课程与课程实施者对话》读本时，我顿时......
促进教师的发展是校本培训的立足点和中心，校本培训就是要通过促进教师的发展，进而促进学生的发展，促进学校的发展。校本培训要通过对......
教育课程“创新”正走进我们的校园，走进师生的生活。随着创新在实践中的不断深化，教师的观念更新后，课程实施者的创造性工作多了，学生......
[摘要]教师角色的转变与否，是实施“PBL教学模式”成功与否的重要环节。教师只具备单一的专业知识已不能满足学生全面发展的要求，教......
综合实践活动课程走过了十年的发展历程,经历了从无到有,从迷茫到卓有成效的探索历程.但由于综合实践活动课程不同于其他学科课程,......
新的基础教育课程改革正在走进我们的校园,走进师生的生活.随着新课程在实践中的不断深化,教师的观念更新后,课程实施者的创造性工......
学生作为学习的主体,但在课程学习上又有多少话语权?作为课程实施者的教师,又有多少话语权呢?课程建设中一直排斥学生这一主体的参......
我们教师在教学中要逐步改变传统教学的模式，转变教师在教学中的角色；提倡导学式教学方法，形成以学生为中心的教学模式，培养学生学习的......
随着基础教育课程改革的不断深入,人们越来越清醒地认识到,教师是新课程实施者、开发者,要使改革取得成功,对教师进行新课程培训至......
中图分类号:G622文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2014)04-094-01 一.提升教学自主性,努力适应新课改 教育教学改革使教师经常......
课程编制者、课程实施者与课程理论家思考问题的角度既有相同之处,也有不同之处。相同之处表现为课程编制者和课程实施者与课程理......
传统的课程观认为教师是课程的是实施者、执行者,课程实施的好坏在很大程度上依赖于教师对课程的理解,即教师能在多大程度上理解课......
教师作为教学的组织者,必须改变对自身定位的认识和传统的教学模式,使自己"课堂实施者"这一角色真正得到体现.教师要明确"教是为了......
在幼儿园课程的编制中,课程管理者、课程设计者、课程实施者是最主要的三类参与者。由于立场的不同,三者在课程编制过程中往往会出......
教师与课程是学校教育过程中的两个基本要素,两者构成了学校教育研究的主要对象。教师,作为学校教育过程的重要构成要素,必定在课......
校本课程开发在理论与实践两方面都要求教师转变传统的角色，由一元角色转变为多元角色：从课程“执行者”到课程“决策者”；从课程“消......
新一轮基础课程改革呼唤教师进行角色转变,随着课程以及课程实施内涵的变化,课程实施者的内涵也在发生变化.因此,有必要重新审视教......
