适性教育相关论文
适性教育理念要求家庭教育要顺应天性、发展个性，重视习性培养。“双减”背景下家庭教育普遍存在“本质错位、功能缺失、陪伴匮乏、......
摘 要：教师教学要认真思考，并积极探索植根于学科特点之上的教学策略，做到适性而教，激发学困生潜能，使其树立自信，在学习上取得长足的进......
“美好的教育”是个抽象的概念,不同阶层、不同角色的人都会有不同的认识和解释。但从教育的本质来看,美好的教育应是促进每个人适......
摘要：课程实施的主渠道在课堂，提高课程的实施效果，需要从改进课堂教学入手。我校根据适性特色教育的理念，提出了适性课堂的教学主张和......
<正>在"十一五"时期,我校的"当代小学适性教育的实践研究"的课题,被列为江苏省规划课题。"适性教育"的理念由来已久。"适性教育"作......
语文除带有工具的性质，又具备载体的功能，故语文课程必须在训练学生对语言文字的了解与运用之外，还要将文化传授给学生，并要求其于生活......
从南京市城区一所普通高中生源的实际状况出发,结合适性教育理念,构建校本化主题式英语活动课程,并加以有效实施,旨在探索生源薄弱......
围绕学校文化建设,秉持“为每一位孩子的快乐人生和终生发展奠基”的办学宗旨,贯彻“坚持全面发展与个性培养和谐统一”的办学原则......
高中阶段是学生生涯发展与规划的关键时期。台湾地区高中的生涯教育起步较早,经历了20世纪60、70年代的萌芽阶段和90年代的起步阶......
学生的学习活动是一种脑力劳动，体育教学中传授技术、技艺知识，既是脑力劳动，又是体力劳动，它们是相辅相成的，脑的思维活动物质基础具有......
地处山东省东营市中心城区的东营区第三中学，是一所九年一贯制学校。虽然学校的办学历史不长，特色文化的积淀还不够深厚，但我们仍不断......
2015年是教改方案落地的关键年，武汉经济技术开发区神龙小学的“适性教育”实验也正在迅猛推进中。我们所理解的适性教育，是一种教育......
“适性教育”通常也被说成“个性化教育”或“人本教育”。教育者需根据社会或未来的发展趋势对被教育对象的性格特性与自身价值倾......
【摘要】仁爱学校秉持“适性教育”理念，探索了一条以精准评估为依据、以全人发展为目标、以养成教育为内容、以家校共育为手段、以......
科研能力是教师反思能力、探索意识和创新能力的重要表现,是教育水平的重要体现。江苏省南京市伯乐中学践行“适性教育”理念,深耕......
长春市净月高新技术产业开发区第一实验学校是净月区一所城区公办学校。在2016—20193年里,学校抓住改革契机,有效利用净月区“区......
探究世界、在游戏和实践中获得学习和成长是儿童与生俱来的能力。儿童之间具有独特性、阶段性、多元性以及发展的不平衡性。教育工......
适性教育是建立在近代儿童哲学认知之上的教育,是追求适合儿童生命发展,体现人生价值的教育。适性教育追求学校的教育空间设计,基......
首先分析了儿童学业成绩与智能发展的关系,接着援引美国的"光谱计划"(Project Spectrum),解释智能光谱 (Multiple Intelligences S......
在“适性教育”的实践过程中，我们确立了“自主学习”“自我选择”“自主发展”的“三自”教学原则，以期为每一个学生提供最适合的教......
“适性教育”的核心是以生为本，所以课堂教学应该充分考虑每一个学生的学力情况，提供适合的学习，最终实现学生个体的成长，这就是我们平......
鲁迅外国语学校，秉承鲁迅先生“未来之教育，适如其分，发展各个的个性”的教育思想，倡导“适性教育”并身体力行地进行实践。在近四年的......
适性教育是教育者根据受教育者的个性差异和发展需求，有针对性地选择适合受教育者自身实际，促进其不断进步与发展的教育，即根据学生的......
1997年。神龙小学伴随着现代化车都的开疆破土孕育而生。20年来，神龙小学历经多次变革，但无论是建校时的企业办学，还是转型后的普通公......
武汉经济技术开发区神龙小学建校于1997年,在“适性教育”办学理念的引领下,神小人致力于创造适合师生个性发展的适性教育。2017年......
社团个性课程与国家课程相辅相成，是素质教育必不可少的重要部分，神龙小学社团课程资源开发创客项目组自立项以来，详细研究了小学生社......
在教学语文时，教师必须秉持大语文观，方能真正关注人的素养提升与全面发展。 基于此，神龙小学“语文学科素养”研究小组以接地气的......
2017年12月21日,全国教育科学规划领导小组评议组专家,北京市教科院、武汉大学、湖北第二师范学院教授,市区各级各界领导,全国各地......
<正>儿童时期最好的教育就是释放孩子们爱玩的天性,不受社会上的任何约束,把孩子爱玩的天性发挥到极致。当适龄儿童进入幼儿园,一......
在小学音乐教学的课堂上，科学、合理的“教学评价”是成就这种适性教育的法宝之一。评价，如何能做到适性、适才，课堂评价如何为践行“......
摘 要：“适性教育”强调尊重学生的个别差异，顺应学生的成长需求，力求让学生能够自由健康地成长。文章分析“适性教育”的内涵，指出基......
教育的魅力在于充满着人性的光辉。正如金延清校长所倡导的“适性教育”，倡导为每一位参与教育的对象提供适合发展的机会以及尽情施......
时下小学科学课堂教学研究的内容大多以“实验课”为主，而对“非实验课”中“科学概念”教学的关注更是寥寥。“非实验课”中如何有......
适性教育就是根据学习者的差异有选择地进行教育，也就是根据学习者的个性、人格、兴趣和能力的差异，灵活地选择教育方式和方法的教育......
适性教育是指适合学习者本性和个性的教育,是人本教育理念的进一步表达.所以,在当前的高中数学课堂上,受高考升学压力的影响,教师......
适性教育主张教育要考虑学生的本性和个性,灵活地选择教育方式。初中化学课前预习的适性教育,就是要以适性教育的思想和理念指导课......
文章首先阐述了"适性教育"的基本内涵,然后提出了素质教育背景下"适性教育"开展的策略,包括加强创新,应用分层教学的方法;注重内涵......
暑假,一个让孩子们期待与向往的漫长假期,趣味满满而又令人难忘。为了让孩子们在假期里不只有欢乐,更有成长,渭南小学开发了丰富多......
现代社会推崇“适性教育”，即根据学习者的差异有选择的进行教育，也是根据学习者的个性、人格、兴趣和能力的差异，进行灵活的选择教育......
<正>"适性教育"就是适合学生的教育,即遵循学生的身心特点,从学生自主发展需要出发,通过实践过程的整体优化,启迪他们的灵性、发展......
