问题情境创设相关论文
大单元教学作为一种极具广度和系统性的创新教学方式,有利于提升高中生物教学的能动性和效率;将问题情境创设融合于大单元教学中,......
在素质教育理念下,问答教学法逐渐被应用于教学的各个环节中,因此诸多高中生物教师逐渐开始利用问题进行情境的创设,也产生了一定......
小学数学课堂上教师创设符合学生实际情况的问题情境对其各项能力的发展起着至关重要的作用,同时还有利于个性化的培养。但当下的......
《忆读书》是冰心上世纪80年代末写的一篇散文。整篇文章就像是一位老奶奶在对孩子们拉家常,把自己的亲身经历缓缓讲述给孩子们听......
数学情境就是把课堂情境化、丰富化，结合学生的认知特点、知识结构和技能学习能力以及发展程度，设置对应的虚拟环境，把抽象、复杂的数......
在当今这样瞬息万变的时代中,培养出一种能够在未知情境中调动自身的知识、能力和心理资源从容应对并解决未知问题的核心素养人才......
当前的新课程改革强调学生的发展,注重学生核心素养的培育,2017年颁发的《普通高中思想政治课程标准》把问题情境创设编写入课程基......
介于新课程标准下数学学科核心素养的育人价值与指导作用,以及数学问题情境的重要意义及其对数学学科核心素养的有力体现,文章对基......
“学起于思,思源于疑”,问题作为教育教学过程的起源,会对学生的学习思想和学习能力起到良好的促进作用。从某种意义来讲,教学活动......
在素质教育的今天，教师不是要教给学生知识而是要教会学生怎样学习，“授之以鱼不如授之以渔”。所以在课堂上学生主动性调动得怎样，也......
【摘要】 普通高中《地理课程标准》第二部分“课程目标”明确指出：“高中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基......
创设问题情境,进行问题教学,是提高教学效率的重要途径之一。“教师为理解而教,学生为理解而学”是“Qu:Est教学策略”的精髓。从......
摘要：本文介绍了在小学数学教学中运用探究学习的有效方法：采用灵活的探究式学习模式；创设学习情境，使学生的个性得到张扬；老师做好学生......
课堂上，学生的注意力是否集中，将直接影响到教学效果，教师必须掌握主动性，充分调动一切教学的积极因素，提高英语的教学成效。正如教育学......
摘 要：高中英语情景教学对于学生英语水平的提升具有非常积极的作用。随着新课改的不断落实和推进，对高中英语教育教学工作的要求也......
【内容摘要】在初中数学教学中，教师进行适当的问题情境创设，可以起到提高学生学习兴趣的作用，改善教学氛围，增强数学教育的效果。问题......
问题思维的培养对数学知识内容的学习具有重要影响,也为数学研究的开展提供必要支持.好的数学问题需要相关问题情境加以对应,而好......
DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2101-5042-2103 摘 要：随着素质教育理念的提出与深化，国家对各个学龄段的教学质量也开始加大重视......
地理问题式教学是一种以“问题”为导向的教学模式,问题情境的创设是其核心,也是“问题发现”和“问题解决”的前提及课堂教学能否......
二十一世纪,人类已进入信息社会,未来将会面临创新社会,而信息和创新社会对当代公民的素养提出了更高的要求。我国教育部于2015年1......
随着新课改在教学各阶段的不断推行,对于各学科教学模式的创新与学生学科综合素质的培养越来越重视.高中化学作为高中课程重要的组......
在数学教学中，培养学生学习数学的兴趣，激发学生高效率地学习数学，是数学教师的重要责任.充分发挥教师和学生两方面的积极性，教师乐教，......
摘 要 学生是学习活动的主体，如果能够激发出学生的学习兴趣，让他们主动探究知识，就会取得更好的教学效果。在新课程改革背景下，小......
在数学教学中，如何充分调动学生的思维积极性和学习主动性，变被动学习为主动学习，提高教学效率，一直是广大教师思考的一个问题。而在新......
【摘 要】本文通过对高中数学新课改的研究，结合作者的课改实际，对高中数学课堂教学进行了探索，谈了几点看法。 【关键词】新课......
建构主义学习观认为，学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。学习不是被动地接受信息刺激，而是主动地......
课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度和价值观等方面获得协调发展.通俗地说,课堂教学的有效性......
新的数学教学理念强调学生学习的乐趣和提高学生的数学综合素质,这有利于学生的可持续发展。根据新课程标准,苏教版小学数学教材中......
摘要：探讨小学数学教学生活化的重要意义及具体策略。数学来源于生活，又服务于生活，生活之中处处能发现数学，使用数学。小学数学教学生......
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》对于初中阶段的数学教学建议是这样阐述的：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间......
摘 要:《新课标》中指出“教师要创设适当的问题情境,鼓励学生发现数学的规律和问题解决的方法,使他们经历知识形成的过程”。创设......
新的课程改革，使广大教师的课堂教学理念得到了更新，教学行为也发生了与之相应的变化，课堂变得“热闹了”“精彩了”. 但透过这些“热......
一、“问题解决”教学模式的含义 现代学习方式特别强调问题在学习活动中的重要性。一方面强调通过问题来进行学习；另一方面......
【内容摘要】学习是一个构建过程，在这个过程中，学生要将抽象的知识转化为自我的知识体系，是一个内化的过程。对于高中生而言，他们的抽......
摘要：当今时代是一个需要创新型人才的社会，未来的接班人必须具备发现问题的才智和提出问题的胆略。问题意识和提问能力在课堂教学中......
【摘要】课堂教学是学生获取知识、锻炼能力和提高技能的主要途径。教师要改革和转变传统的“灌输——接受”型封闭式的教学方式，为......
摘 要：江泽民同志曾多次提出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”激励创新意识，培养创新能力的基础在教育。而......
参与式教学法是一种新的教学理念和教学方法，在教学中具有重要的作用。数学是初中的重要课程，对学生的学习和将来的工作具有重要的作......
【内容摘要】本文结合初中生物新课程教学实践案例，阐述了探究性学习问题情境创设的基本原则，并从巧妙开启，通过直观观察；设置悬疑，通过......
摘 要：古人云：以史为镜,可以知兴替。今天，我们说：前事不忘，后事之师。在当今竞争激烈、世事纷杂、信息泛滥的时代，将历史真正变成一面镜......
“启发式问题教学法”是以问题为中心，在老师的引导下，通过学生独立思考、讨论、交流等形式，对数学问题进行思考、探索、求解、延伸和......
