《詹天佑》相关论文
《语文课程标准》指出语文教学应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。广大教师逐渐明确拓展语文学习......
一、读懂文本，深刻理解课文内容 1、从文本内容入手，引导学生在品词赏句中受到感染。如《詹天佑》一课是向学生进行爱国主义教育......
有人说“朗读法是教语文的根本之法。”许多名家大师都强调了朗读的重要性，所以现在的语文阅读教学都很重视朗读，语文课上书声琅琅。......
在如今素质教育的课堂下,我们不仅要求学生学习学科知识,更要重视对学生核心素养的引导,培养学生成为品行端正、有道德约束的学生......
《詹天佑》是人教版课标实验教材六年级上册的传统篇目。笔者以这篇课文为例，谈谈“阳光课堂”教学模式在语文教学中的具体运用。......
语文教学中,读的作用极其重要,但如果让学生漫无目的地＂死读＂,或全凭教师逐字逐词地咀嚼、逐句逐段的讲解,结果往往事倍功半。笔者在......
在小学语文教材中，课文标题（也就是题目）往往简洁明了，含义深邃，或是课文的主要要素，如故事的主要人物（《詹天佑》《轮椅上的霍金》），文章主......
自主学习是新课程倡导的主要学习方式之一，也是本次课程改革的重点和亮点。然而，在践行中，由于一些教师机械地理解“自主”一词，学生自......
《詹天佑》(人教版6年级上册第5课)一文记叙了清朝末年，在帝国主义欺侮、压迫我国的历史条件下，詹天佑主持修筑京张铁路的故事。作者......
教学内容： 浙教版语文第十二册《詹天佑》第2课时 教学目标： 1．抓住重点词句学习三、四两段，感情朗读4、7自然段。 2．通过独立......
本文从陈典松创作的长篇历史小说《詹天佑》的民歌运用技巧入手,对该书运用的十首中外民歌引用的环境、效果等进行了有针对性的分......
《詹天佑》是人教版六年制第十二册的一篇精读课文，全文突出表现了詹天佑的爱国热情和创新精神。......
素质教育强调把思想品德教育渗透在语文教学之中。教学小学课文《詹天佑》这篇课文时，可结合课文内容，从如下几个方面相机渗透。 ......
＂新一代的文盲不是指不识字的人,而是指不会学习的人。＂为了不让学生成为新一代的文盲,就必须让他们学会学习。教育家陶行知曾经指出......
詹天佑是我国杰出的爱国工程师，他的事迹广为人知。为了弘扬他的精神，小学语文教材的编辑将《詹天佑》这篇文章选入小学语文课本。但......
《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：＂基础教育课程改革要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的......
遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。—......
在国家关注培养学生创新精神和实践能力的时代背景下，语文教材内容也作了相应的调整，许多科学知识文章、创新人物故事被列入其中，比如......
“同学们，今天我们上第七课《詹天佑》，谁来介绍一下有关詹天佑的情况？”这是我上课一贯的主张。我喜欢一上课就让学生讲。讲他们所知......
1电化教学能促进学生良好思想品德的形成充分利用电教媒体对学生进行思想教育，对培养其高尚情操和优良品质，形成正确的思想和观念有......
《詹天佑》一课是小学六年级语文课文，对詹天佑的课文的描述，字里行间透露着他满腔爱国的情怀，引人入胜的字句铿锵有力，其精神品质在文......
小学语文阅读教学,运用苏联沙塔洛夫六十年代创造的“纲要信号”图示法,可以图示为核心,运用字词、符号或其他信号,组成直观性很强......
<正>课程整合是当代世界各国基础教育课程改革和发展的共同趋势。我国第八次基础教育课程改革大力倡导"课程整合"的理念。《基础教......
<正>多媒体教学是将现代传播媒体与传统媒体恰当地结合,使用先进的教育方法,传递教育信息和实施教育,以取得最优的教育效果的教学......
2019年2月5日,我国著名小学语文特级教师贾志敏老师因病医治无效在上海逝世,享年81岁。贾老师曾说:当一个小学语文老师很光荣,但要......
《詹天佑》是"义务教育课程标准试验教科书语文(六年级上册)"的一篇思想性、教育性和人文性都比较强的文章,是一篇对学生进行爱国......
2014年,在桂林举办的全国小学语文青年教师教学观摩活动,打破了以往＂阅读教学一统天下＂的局面,主要体现在课型多样,分为阅读课系列与......
神光所聚统率全篇──《詹天佑》教学建议萝北县奋斗乡中心校马传玉语文大纲指出：“语文学科的重要特点是思想教育和语言文字训练的......
<正> 本文讲的是詹天佑修筑京张铁路的事。文章一开头就点明了中心,抓住它就抓住了“牛鼻子”。为什么说詹天佑是我国杰出的爱国工......
<正>一、创设情境,营造互动氛围教师通过以旧引新、设置悬念等方式导入,激发学生活动的兴趣,营造出宽松、和谐的学习氛围。《詹天......
<正>说课,首先要"说教材分析",因为分析教材非常重要,它是确定教学目标、选择教学方法、安排教学程序、设计板书内容的前提和依据......
<正>一、课堂上的非语文现象有一位老师正在讲《詹天佑》"设计人字形线路"一段。他让学生读一遍该段课文,然后问:"读懂了没有?"学......
