音乐的美相关论文
音乐美学所追求的目的并不是仅仅研究音乐中的美，而是通过对音乐的描述，让人产生情感共鸣，达到美的境界。这一观点与旧的美学体系的观......
兴趣是推动各项音乐活动的巨大动力，也是最好的老师。著名音乐家卡巴列夫斯基曾说：“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传送给他......
在音乐课堂教学中，我们可以体会到快乐，这是因为音乐有不同于其他科目的地方。音乐就在我们生活的任何一个“角落”，不用刻意地去找我......
前苏联著名教育理论家苏霍姆林斯基曾指出：“音乐教育不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”作为一名音乐教育者，在教学中通过培养学......
爱美之心，人皆有之。美好的事物，能陶冶情操，能催人奋进。山的雄奇、水的湛蓝、花的姹紫嫣红、鸟的宛转娇啼，这是自然的美；尊老爱幼、助......
音乐具有形象性、情感性、愉悦性的三大基本特征，它主要是在音乐的运动与结构中让人们感知美、享受美。学校音乐教育应注意抓住音乐......
在幼儿教育中，如何让音乐走进幼儿心灵，感受艺术美，谈几点方法和同行们共同探讨。 一、利用环境资源开展音乐活动，让幼儿感受音乐 ......
【中图分类号】G623.71 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）4-0208-02 音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听，及......
活动背景：我班孩子思维活跃，想象力丰富，对事物的接受快。他们在动作、表现、技能等方面表现活跃，但音乐欣赏的能力较弱。为了激发孩子......
【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0208-02 音乐教学新课程标准以“审美、创造、交流和传......
心理学告诉我们：“兴趣是人对客观事物的特殊认识倾向，这种认识倾向除了有持久的、稳定的特殊性外，对于主体来说，总是带有快乐、喜欢和......
摘要： 中国新诗自诞生伊始，就交织着自由体诗和新格律诗之间的论争与融合。在尝试新格律诗创作的过程中，以闻一多、徐志摩为代表的新......
创造离不开想象，创新必须以想象为基础。只有丰富学生的想象，学生的创造能力才能得到较好的发展。在小学音乐教学中通过培养学生创造......
苏霍姆林斯基说:“音乐乃是一种使人迷恋善良、美和人道主义的最美妙、最精细的手段……” 我爱音乐、孩子们更爱音乐,他们在唱......
音乐是人类社会生活的重要组成部分，更是幼儿生活、学习和成长中不可缺少的领域。幼儿只有学会认识音乐、驾驭音乐，学会寻找体验音乐......
律动课是聋校专设的一门重要的艺术学科，是1—3年级聋生的必修课程。“律动”集舞蹈、音乐感受、音乐游戏为一体，它能让聋生初步感知......
语文教学中充满文字的美,更洋溢着图画的美、音乐的美、意境的美、情感的美,在语文课堂上,如果教师能把多媒体搬上讲台,就能够直观......
当今国家大力提倡素质教育，而小学音乐是一门能够全面提高小学生素质的课程，相对于语数外等其他主科，受到了学生一定程度的热爱，成为学......
民歌是中国传统音乐的基础，是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的，和人民生活紧密地联系着的歌曲......
《音乐课程标准》明确指出：“音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。”可见，音乐是善于表现人们的情感，并能引起情感共鸣的艺......
本文由作者的两篇文章的部分内容构成,主要涉及对汉斯立克的的主要观点的评说,音乐的内容与形式、音乐的美、音乐的精神内涵、歌剧......
《义务教育音乐课程标准》提出音乐课程的总目标:学生通过音乐课程学习与参与丰富多样的艺术实践活动,探究、发现、领略音乐的艺术......
音乐教育的最大特点是培养学生的审美情趣.通过美感教育来启发学生的道德情操,这是其他各门学科所不能及的.但是,通过音乐的美来陶......
【设计意图】本教学设计以主体、创新为主题,面向全体学生;以音乐审美为核心,从学生兴趣爱好出发,运用多种教学形式和手段,让学生......
音乐的美是人所共知的,它对人的性情陶冶、审美能力的培养和提高有着决定性作用.德育是素质教育的重要内容.音乐欣赏教学是对学生......
文学如大浪淘沙,经岁月洗却铅华后仍不失光泽的是经典。走进经典,感悟文字穿越时空的恒久魅力。七年级《再别康桥》:诗人挣扎在梦......
艺术教育在幼儿教育中占有重要的地位,而音乐教学又是幼儿园艺术领域教学的重要组成部分。幼儿园的音乐教学决不仅仅是为了教孩子......
小提琴的演奏艺术,对于小提琴这门炫技魅力的音乐表演艺术来说,其重要性绝非三言两语就能概括的.在今天的小提琴演奏艺术中,音乐的......
对于孩子而言，音乐是一种本能，一种全身心投入的行为。他们通过语言、歌唱、动作、舞蹈来感受音乐，表达情感。他们在唱唱跳跳中受到熏......
高中音乐教学是高中阶段实施美育的重要途径，教师通过聆听音乐的方式来提高学生的审美能力，丰富学生的情感世界，促进学生全面的、有个......
在幼儿音乐教学中,认真分析、充分利用新教材的教育因素,引导幼儿理解、感受音乐的内容和情感,并获得音乐能力的发展,是使音乐教育......
一、在审美化音乐教学中渗透生命教育rn在音乐教学的审美化中,让学生充分的感受音乐的美,使得学生在优美的音乐环境中感受世界,认......
音乐具有形象性、情感性、愉悦性的三大基本特征，它主要是在音乐的运动与结构中让人们感知美、享受美。学校音乐教育应注意抓住音乐......
课型：音乐综合课授课年级：七年级选用教材：苏教版七年级音乐第四单元《茉莉芬芳》[教学目标]情感目标。通过多种手段让学生对《茉莉花......
法国大文豪雨果曾说过一句话：“开启人类智慧有三把钥匙，一把是数字，一把是文字，一把是音符。”我爱音乐，孩子们更爱音乐。他们在唱唱跳......
新课程提倡素质教育,新课程理念下的音乐教育更加的开放与多元,通过音乐教学让学生感受到音乐的美,放飞学生的个性,因此,我们的音......
音乐是一门艺术,它不仅能净化人的心灵,还能陶冶人的情操。小学生往往注意力不集中,课堂上很容易分散精力。在新课标下,我们小学音......
美感与生理的关系是显然的。聋子无迭欣赏到音乐的美，瞎子无法欣赏到视觉的美。但对象是如何作用于人并最终产生美感的呢？在审美对象......
在新课改的前提下，我们把音乐引入美术的课堂教学中来，充分体现音乐和美术在审美教育中的不同，把音乐的美与美术的美融为一体，使新课程......
《义务教育音乐课程标准》指出：“歌唱教学是学生学习音乐、培养音乐能力、提高综合素质的重要手段。音乐课堂上要注意调动每一个学......
