人类认识相关论文
马克思主义认识论是能动的反映论，它是辨证唯物主义在认识论领域中的体现。但是，我国学术界对马克思主义认识论的理解和诠释一直比较......
一高中数学探究从教学认识论的角度,教学是人类认识的重要形式之一,也是一种特殊的认识。高中数学研究对象具有区别于自然科学研究......
不同的人类历史时期,人类对大自然认识的不同,面对环境的不同,所造成的人的思维过程以及心理作用的不同,导致了人类所作出的应对举......
“光现象”这一部分内容是初中物理的入门知识.符合人类认识事物的一般规律，其特点是难度不大，但和我们的生活联系非常紧密.而且现象......
说到科技，你想到了什么？电灯、电视、火车、iphone4S、导航仪、美国的军事、韩国的整容……但无论如何，科技的起点和归宿似乎都终结在......
即使这回找到的真是“上帝粒子”，也不会像上帝一样是全能的，“标准模型”只是人类认识宇宙的伟大进步，人类对宇宙的终极真理的认识，还......
语文教学对培养学生创造能力有着独特的作用。语文学科既有工具性又有人文性，学好语文，能提高学生创造性地理解和运用祖国语言文字的......
自从人猿相揖别，人类大约已经有200多万年的进化史。在某种意义上说，人类的历史就是文化发展的历史。在自然界基础上，人类创造出了一......
水是生活中常见物质,学生也学习过空气、氧气等有关物质,但如何从化学的角度认识水?本文以《水的组成》为例,将学生作为课堂中心,......
美国教育家霍华德，加德纳在1983年出版的《智力的结构：多元智能理论》一书中提出的“多元智能理论”强化了对人类认识的跨文化观念，其......
科学技术进步是世界经济发展的主要动力。历史表明，科技进步不仅为人类认识自然、利用自然、改造自然提供了有利的手段，而且改变了各......
信息作为客观世界的三大要素之一，是人类认识扩展、知识增长、经济繁荣的“催化剂”和“倍增器”，是人类社会不断发展的最根本的前提......
所谓创造性思维,多数人认为它是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。针对创造性思......
数学是我热爱的学科，前段时间翻阅了一些期刊和书籍，我开始认识到数学不是一门单纯的学科，它与人类文明的发展有着不可分剖的关系。它......
历史是认识人类自身的最重要的科学，它从事的是人性的研究，是关于人类心灵历程的研究，正是这种研究，提供了人类认识自身可靠的实证的经......
著名哲学家、思维科学家张浩研究员的力著《认识的另一半：非理性认识论研究》,已由中国社会科学出版社出版发行。诚如此书内容简介......
档案是知识、技术的重要载体之一，是人类认识和改造世界的历史记录，是智慧的结晶，是劳动者获取知识的源泉。二十一世纪是知识经济的时......
"一分为三"是人类认识最普遍的规律和最基本的思维方式.西方哲学充满着"一分为三"的辩证思想.哲学意义上的"一"具有本原意义,是具......
新课程标准中明确指出:科学教学主要是培养学生的“初步观察能力”。观察是人类认识自然的基本途径,是人们主动地、自觉地获得信息......
中国成为国际三十米望远镜项目（简称TMT）的合作伙伴，与多国科学家一道参与建造世界上最先进、能力最强大的天文台。该项目目前筹备工......
植物化石．是人类认识植物发展的宝贵资料，也是认识地层、寻找矿产资源的重要手段。因此，寻求历史长河中的种种信息，是科学工作者最关心......
“从特殊到一般”是人类认识客观事物的常见方法，数学问题的解决实质上就是数学问题中矛盾的转换，为此在探索一些新问题或较复杂的问......
纵观几何发展史，三角形是人类认识较早的图形，不管是欧几里得的《几何原本》，还是中国的《九章算术》，都记载了许多关于三角形的定理，“......
【正】 什么是绝对真理?现行的教科书都是这样界说的:所谓绝对真理,可以从以下两方面来理解:“第一,任何真理都是包含于人们认识中......
“美”是“人类本质力量对象化的感性显现”,是人类认识和理解万物的基本尺度之一.美是审美对象所具有的特征通过形式和形象所表现......
一、河北省国土资源开发的辩证观1．国土资源的有限性与无限性。国土资源就其物质性而言是有限的。其中有许多在有限的人类历史进程......
实施新课程标准，要求课程的设置，课堂的教学必须立足于学生的全面发展和终身发展。传统的地理教学偏重地：塑知识的传授而忽视学生的地......
一、认识阅读教学的重要性人类汲取知识获取信息的重要手段就是“阅读”，而“阅读”又能帮助人类认识周围的世界。......
任何知识均来源于生活,数学知识也不例外。在高中数学中如何将人类认识知识的过程展现在学生面前,让学生亲自感悟到数学知识的来龙......
问题是现象和内容的集中体现，是人类认识和改造自然的有效载体。“问题性教学”作为数学教学的重要手段之一，能够激发学生研究、探索......
创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。它是以感知、记忆、思考、联想、......
生物知识内涵十分丰富，是人类认识客观世界和对自身经验的总结。我们在进行生物教学时要灵活运用教学方法，把握生物新课程教学的灵魂......
兴趣是人类认识事物或者爱好的倾向，这样一种倾向可以使人们积极地观察和认识事物。前苏联教育家斯卡金认为，教学效果取决于学生的学......
数学源于生活，生活中又充满着数学。在小学数学中如何将人类认识知识的过程简约地展现在学生面前，让学生亲自感悟到数学知识的来龙去......
<正>一、分形理论及其对教育教学的启示分形理论是当今世界十分活跃的新的理论,是研究不规则几何形态的几何学,分形的特点在于整体......
人类认识自然是靠观察和实验来完成的。德国教育家第斯多惠指出：“科学知识是不应传授给学生的，而应当引导学生去发现他们，独立地掌握......
近些年来随着社会的飞速发展，随着人类认识自然、认识社会、认识自身能力的不断提高，新事物、新思想、新观念层出不穷。反映这些变化......
一、引言 转喻研究与大量的隐喻研究相比是很少的。古希腊哲学家亚里士多德在《修辞学》中把转喻归纳到隐喻的概念之中。传......
人文地理是在自然地理的基础上，人类认识自然环境、改造自然环境而形成的一门学科，它是研究人类活动的地理规律和原理，是地理学为人类......
一、引言环境是人类赖以生存和发展的基础。近年来，随着社会经济的蓬勃发展及科学技术的更新换代，人类认识和利用自然环境的能力愈来......
从人类认识自然的进程来看，电学和磁学开始是各自独立的。“电”最早在古希腊时期发现，因被摩擦过的琥珀具有吸引羽毛等轻小物体的特......
化学是一门自然科学，是人类认识自然、改造世界的武器。化学是在历经无数次的实验、探究的过程中不断发展起来的。我们的化学课堂教......
学科是促进知识生产的社会建制,面向知识生产力提升的学科建设逻辑才有合法性。当前我国学科建设工作正遭遇"路径锁定"现象,即功利......
